如圖是通過胚胎工程培育試管牛的過程.據(jù)圖回答以下關(guān)于細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)問題:

(1)在牛體細(xì)胞培養(yǎng)過程中,當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到細(xì)胞表面相互接觸時(shí),細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的
 
.此時(shí),瓶壁上形成的細(xì)胞層數(shù)是
 
.要使貼壁的細(xì)胞從瓶壁上分離下來,需要用酶處理,可用的酶是
 

(2)隨著細(xì)胞傳代次數(shù)的增多,絕大部分細(xì)胞分裂停止;但極少數(shù)細(xì)胞可以連續(xù)增殖,其中有些細(xì)胞會(huì)因遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而變成不死的細(xì)胞,該種細(xì)胞的黏著性降低,這是由細(xì)胞膜表面
 
的量減少造成的.
(3)從良種母牛采集的卵母細(xì)胞,都需要進(jìn)行體外培養(yǎng),其目的是
 
;從良種公牛采集的精子需
 
后才能進(jìn)行受精作用.
(4)在體外培養(yǎng)受精卵時(shí),除了給予一定量的氧氣以維持細(xì)胞呼吸外,還需要提供二氧化碳?xì)怏w以維持
 
,圖中過程A稱為
 

(5)如暫時(shí)不進(jìn)行A過程,通常在
 
條件下保存受精卵.因?yàn)樵谶@種條件下,細(xì)胞中
 
的活性降低,細(xì)胞新陳代謝的速率降低.
考點(diǎn):胚胎移植,動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程
專題:
分析:分析題圖:圖示是通過胚胎工程培育試管牛的過程,包括卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、精子的采集和獲能、體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等過程,因此圖中A表示胚胎移植.
解答: 解:(1)在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到細(xì)胞表面相互接觸時(shí),細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的接觸性抑制.此時(shí),瓶壁上形成的細(xì)胞層數(shù)是單層(或一層).要使貼壁細(xì)胞從瓶壁上分離下來,需要用胰蛋白酶處理.
(2)細(xì)胞發(fā)生癌變后,細(xì)胞間的黏著性降低,與細(xì)胞膜表面糖蛋白含量減少有關(guān).
(3)從良種母牛采集的卵母細(xì)胞,都需要進(jìn)行體外培養(yǎng),其目的是使卵母細(xì)胞成熟;從良種公牛采集的精子需進(jìn)行處理,使其獲能后才能進(jìn)行受精作用;對(duì)精子進(jìn)行獲能處理:包括培養(yǎng)法和化學(xué)誘導(dǎo)法.
(4)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外,還需要提供CO2,以維持培養(yǎng)液的pH.由以上分析可知,圖中過程A為胚胎移植.
(5)如暫時(shí)不進(jìn)行A過程,通常在冷凍(或超低溫、液氮)條件下保存受精卵,由此細(xì)胞中酶的活性降低,細(xì)胞新陳代謝的速率降低.
故答案為:
(1)接觸抑制 單層(或一層) 胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)
(2)糖蛋白
(3)使卵母細(xì)胞成熟(或使卵母細(xì)胞獲得受精能力) 獲能
(4)培養(yǎng)液(基)的pH     胚胎移植
(5)冷凍(或超低溫、液氮)   酶
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合通過胚胎工程培育試管牛的過程圖,考查胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記體外受精的過程及細(xì)節(jié)問題;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的基本條件;識(shí)記胚胎移植的過程及應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、細(xì)胞凋亡是一種非正常死亡,與基因無關(guān)
B、衰老細(xì)胞內(nèi)含水量減少,多種酶的活性降低
C、細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增加,細(xì)胞分化使細(xì)胞類型增加
D、衰老細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能都發(fā)生了變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中曲線a表示在最適溫度、最適pH條件下,底物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A、在曲線的AB段,限制反應(yīng)速率的主要因素是酶的含量
B、在曲線的B點(diǎn)時(shí)再加入一定量的酶,可以用曲線b表示
C、溫度繼續(xù)升高,反應(yīng)速率不能用曲線c表示
D、降低pH值,重復(fù)該實(shí)驗(yàn),曲線中B點(diǎn)位置不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

某二倍體豌豆種群有七對(duì)明顯的相對(duì)性狀,基因控制情況見下表?回答下列問題:
性狀等位基因顯性隱性
種子的形狀A-a圓粒皺粒
莖的髙度B-b高莖矮莖
子葉的顏色C-c黃色綠色
種皮的顏色D-d灰色白色
豆莢的形狀E-e飽滿不飽滿
豆莢的顏色(未成熟)F-f綠色黃色
花的位置G-g腋生頂生
(1)如上述七對(duì)等位基因之間是自由組合的,則該豌豆種群內(nèi),共有
 
種基因型、
 
種表現(xiàn)型.
(2)將髙莖、花腋生、白種皮的豌豆與矮莖、花頂生、灰種皮的琬豆雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2,F(xiàn)2中高莖、花腋生、灰種皮的豌豆占
27
64
,則F2中雜合子的比例為
 
,雙親的基因型分別是
 
、
 

(3)現(xiàn)有各種類型的該豌豆的純合子和雜合子(單雜合子、雙雜合子、多對(duì)基因的雜合子等) 的琬豆種子,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)最簡單的實(shí)驗(yàn)方案,探究控制琬豆豆莢形狀和豆莢顏色的基因的遺傳是否遵循基因的自由組合定律:
①實(shí)驗(yàn)方案是
 

②預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:如出現(xiàn)
 
,則控制琬豆豆莢形狀和顏色的基因位于兩對(duì)同源染色體上,遵循基因的自由組合定律.如出現(xiàn)
 
,則控制琬豆豆莢形狀和顏色的基因位于同一對(duì)同源染色體上,不遵循基因的自由組合定律.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)為了探究“植物體內(nèi)有關(guān)過氧化氫酶催化過氧化氫分解的問題”設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),將四種植物器官各稱取3g,切成小薄片,放入試管中,編號(hào)后進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
序號(hào)植物材料名稱3mL 3%H2O2反應(yīng)速率(相對(duì)值)
1---+0
2馬鈴薯塊莖+4
3蘋果果實(shí)+1
4胡蘿卜直根+3
5白菜葉柄+2
以下分析正確的是( 。
A、試管1在本實(shí)驗(yàn)中起空白對(duì)照的作用
B、不同植物組織器官中過氧化氫酶的活性或含量可能不同
C、馬鈴薯塊莖因?yàn)楹写罅科渌N類的酶,所以反應(yīng)速率大
D、若用以上3g各器官研磨液,實(shí)驗(yàn)組的反應(yīng)速率將加快

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為男性性激素--睪酮(T)的分泌調(diào)節(jié)機(jī)制.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)雄性激素(T)成分為
 
,過程④體現(xiàn)了雄性激素分泌為
 
調(diào)節(jié).
(2)研究表明毒品會(huì)影響人體性腺功能,研究者對(duì)吸毒人員進(jìn)行相關(guān)激素的檢測并與健康人比較,檢測結(jié)果均值如下表.
組別(人數(shù))平均年齡
(歲)
吸毒史
(年)
吸毒量
(g/d)
LH (lu/L)FSH(lu/L)T(lu/L)
健康者(30)23004.656.36.6
吸毒者(17)32平均4平均1.51.442.864.1
①據(jù)表可知,與健康人相比,吸毒者②③過程
 
(選填“增強(qiáng)”、“減弱”).
②為了確定吸毒者T水平低的原因是睪丸受損還是LH和FSH減少所致,可將體內(nèi)
 
的量補(bǔ)充到健康人水平,一段時(shí)間后測定
 
的含量,與健康人比較即可確定原因.若依然低于正常人,則
 

③調(diào)查發(fā)現(xiàn),吸毒者易出現(xiàn)寒熱交替等癥狀,說明吸毒可能使下丘腦中的
 
受損.機(jī)體大量出汗導(dǎo)致失水較多,此時(shí)垂體釋放
 
,繼而促進(jìn)
 
,以維持體內(nèi)的水鹽平衡.
④有人對(duì)該研究方案的科學(xué)嚴(yán)密性提出質(zhì)疑,請(qǐng)寫出理由:
 
(答出一點(diǎn)即可).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述正確的是( 。
A、人體劇烈運(yùn)動(dòng)的過程中,消耗氧氣和產(chǎn)生二氧化碳的量相等
B、植物細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中消耗的ATP來源于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
C、細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生CO2的場所只有線粒體基質(zhì)
D、檢測是否產(chǎn)生CO2可判斷乳酸菌是否進(jìn)行細(xì)胞呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述,不正確的是( 。
A、在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的過程中起著決定性作用
B、許多重要的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行
C、細(xì)胞內(nèi)的生物膜將細(xì)胞器分隔開,使細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)
D、不同的生物膜在成分和結(jié)構(gòu)上完全相同,在結(jié)構(gòu)和功能上有緊密聯(lián)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了證明酶的作用具有專一性,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下5組實(shí)驗(yàn),分別選擇一定的試劑進(jìn)行檢測,合理的實(shí)驗(yàn)方案是(  )
組別
蛋白酶蛋白酶淀粉酶淀粉酶淀粉酶
反應(yīng)物蛋白質(zhì)淀粉蛋白酶淀粉麥芽糖
A、①和③對(duì)比,用雙縮脲試劑檢測
B、②和④對(duì)比,用碘液檢測
C、④和⑤對(duì)比,用斐林試劑檢測
D、③和④對(duì)比,用斐林試劑檢測

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同步練習(xí)冊答案