分析 據(jù)圖分析:圖甲中的能量金字塔圖只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者.圖乙中的食物網(wǎng)共有4條食物鏈,分別是:水藻→甲殼類→海鳥,水綿→水蚤→小魚→海鳥,水綿→水蚤→小魚→大魚→海鳥,水綿→淡水蝦→大魚→海鳥.圖丙中共有兩條食物鏈,分別是:甲→丙,甲→乙→丙.
解答 解:(1)圖甲中的能量金字塔圖只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,沒有反映出來的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是分解者.由圖甲可以反映出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)隨營養(yǎng)級的遞增而不斷減少,故特點(diǎn)是逐級遞減.
(2)圖乙中的食物網(wǎng)共有4條食物鏈,最長的食物鏈?zhǔn)撬d→水蚤→小魚→大魚→海鳥;海鳥在四條食物鏈中處于三、四、五營養(yǎng)級.
(3)若該生態(tài)系統(tǒng)中所有大魚、小魚因被捕撈而全部消失,海鳥因食物不足而大量捕食甲殼類,導(dǎo)致甲殼類數(shù)目在短時(shí)間內(nèi)將會(huì)減少.根據(jù)題意,丙食用的甲的比例是(1-a),至少需要的生產(chǎn)者(甲)量應(yīng)該按20%的能量傳遞效率計(jì)算,所以,y=x×a÷20%÷20%+(1-a)×x÷20%=20ax+5x.
(4)當(dāng)羅非魚由淡水進(jìn)入咸水時(shí),機(jī)體會(huì)大量脫水,細(xì)胞外液滲透壓升高,滲透壓感受器產(chǎn)生興奮,促使機(jī)體釋放抗利尿激素,促進(jìn)腎小管和腎集合管重吸收水,使尿量減少以適應(yīng)咸水環(huán)境.
故答案為:
(1)分解者 逐級遞減
(2)水綿→水蚤→小魚→大魚→海鳥 三、四、五
(3)減少 y=20ax+5x
(4)抗利尿激素 腎小管和腎集合管重吸收水
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng),意在強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用及培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖判斷和分析作答能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素Z的分泌受神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié) | |
B. | 靶細(xì)胞識(shí)別激素Z的物質(zhì)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上的脂蛋白 | |
C. | 血糖平衡調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞位于大腦皮層 | |
D. | 激素Z主要促進(jìn)靶細(xì)胞合成肝糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都需要用95%空氣加5%CO2的混合氣體培養(yǎng)箱 | |
B. | 都要在無菌條件下進(jìn)行 | |
C. | 都需要用液體培養(yǎng)基,添加一定量抗生素,并定期更換培養(yǎng)液 | |
D. | 都可體現(xiàn)體細(xì)胞的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上述過程可發(fā)生在根尖細(xì)胞的葉綠體中 | |
B. | ②中的2種分子在組成上相同的化學(xué)基團(tuán)只有磷酸基,不同的基團(tuán)只是五碳糖 | |
C. | ①②過程所需要的酶相同 | |
D. | ③過程中核糖體的移動(dòng)方向是由左向右 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受刺激后的神經(jīng)纖維膜上興奮的傳導(dǎo)可以是雙向的 | |
B. | 動(dòng)作電位的產(chǎn)生是由鈉離子內(nèi)流形成的 | |
C. | 各條神經(jīng)纖維動(dòng)作電位彼此影響,并隨傳導(dǎo)距離延長而變小 | |
D. | 神經(jīng)纖維膜對鈉離子通透性的降低會(huì)導(dǎo)致動(dòng)作電位變小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在植物細(xì)胞工程中通常用CaCl2處理植物細(xì)胞,以增大細(xì)胞壁的通透性 | |
B. | 用以治療癌癥的“生物導(dǎo)彈”就是以單克隆抗體作抗癌藥物定向殺死癌細(xì)胞 | |
C. | 用聚乙二醇處理大量混合在一起的兩種植物細(xì)胞的原生質(zhì)體,所獲得的融合細(xì)胞都具有雙親的遺傳特性 | |
D. | 將某一種效應(yīng)B細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合后培養(yǎng),獲得特異性強(qiáng)的單克隆抗體,但當(dāng)相應(yīng)抗原位于靶細(xì)胞內(nèi)時(shí),該抗體不能與之發(fā)生特異性結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{1}{16}$ | C. | $\frac{1}{64}$ | D. | $\frac{1}{32}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制備單克隆抗體的過程中,需要經(jīng)過兩次篩選 | |
B. | 細(xì)胞核移植是體細(xì)胞克隆的關(guān)鍵 | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞融合過程中存在細(xì)胞核的融合 | |
D. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基的成分基本相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖不一定表示次級精母細(xì)胞 | |
B. | 該細(xì)胞在分裂過程中不一定發(fā)生了基因突變 | |
C. | 該圖示時(shí)期可能發(fā)生基因重組 | |
D. | 基因型為Aab的配子可能是減數(shù)第一次分裂異常導(dǎo)致的 |
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