9．下列關(guān)于SARS病毒的敘述，正確的是（　�。�
A．沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此不是生物
B．在人工配制的富含各種營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基上可以生長繁殖
C．遺傳物質(zhì)為RNA，只有四種核糖核苷酸
D．體內(nèi)僅有核糖體一種細(xì)胞器

分析 病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，不能獨立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖，一旦離開了活細(xì)胞，病毒就無法進(jìn)行生命活動．

解答 解：A、病毒雖然沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但是能夠代謝和繁殖，因此屬于生物，A錯誤；
B、病毒只能寄生在或細(xì)胞中繁殖，不能獨立生存在培養(yǎng)基中，B錯誤；
C、SARS病毒的遺傳物質(zhì)為RNA，只有四種核糖核苷酸，C正確；
D、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，無核糖體，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查了病毒的代謝特點，解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握病毒和其它細(xì)胞生物的區(qū)別以及離開了寄主細(xì)胞就無生命活動的特性．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細(xì)胞統(tǒng)一性的描述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞都具有細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜
B．所有細(xì)胞都具有DNA，說明細(xì)胞具有統(tǒng)一性
C．所有細(xì)胞內(nèi)都含有糖原
D．用健那綠染液給細(xì)胞染色都能觀察到藍(lán)綠色的棒狀結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．在植物體細(xì)胞雜交實驗中，期望獲得性狀優(yōu)良的作物新品種，以下哪項問題不必考慮（　�。�
A．親本細(xì)胞的生殖隔離問題B．選擇具有期望的優(yōu)良性狀的親本
C．親本細(xì)胞融合技術(shù)D．雜種細(xì)胞的愈傷組織誘導(dǎo)和再分化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列化合物中只含有C、H、O三種元素的一組是（　　）
A．載體蛋白和糖蛋白B．淀粉和脫氧核糖
C．性激素和RNAD．質(zhì)粒和唾液淀粉酶酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．無菌技術(shù)是植物組織培養(yǎng)能否獲得成功的關(guān)鍵，以下說法正確的是（　　）
①由于植物組織培養(yǎng)所利用的植物材料體積小、抗性差，對無菌操作的要求非常嚴(yán)格　
②對培養(yǎng)基及器械需滅菌　
③對培養(yǎng)材料進(jìn)行表面消毒時，一方面要考慮藥劑的消毒效果，另一方面還要考慮植物材料的耐受能力　
④培養(yǎng)中不同藥劑、不同植物材料，甚至不同器官要區(qū)別對待　
⑤對培養(yǎng)材料可用干熱滅菌　
⑥如果不小心引起污染，將可能造成培養(yǎng)工作前功盡棄．
A．①②③④⑤B．①②③④C．①②③④⑥D．①②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．有些蛋白質(zhì)是染色體的組成成分
B．細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成都需要核糖體參與
C．蛋白質(zhì)多樣性與氨基酸的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)
D．鹽析出的蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．有關(guān)細(xì)胞膜的敘述，不正確的是（　�。�
A．雞的成熟紅細(xì)胞不可用來制備純凈的細(xì)胞膜
B．氫離子、氨基酸都需借助膜蛋白通過細(xì)胞膜
C．哺乳動物紅細(xì)胞的細(xì)胞膜的脂質(zhì)只有磷脂
D．細(xì)胞膜主要由蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和少量糖類組成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．可用于菌落數(shù)目統(tǒng)計的培養(yǎng)基是（　　）
A．固體培養(yǎng)基B．液體培養(yǎng)基C．半固體培養(yǎng)基D．天然培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進(jìn)行了相關(guān)實驗．
（1）如圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖，據(jù)圖分析：
①激素甲的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸．
②高濃度的生長素和細(xì)胞分裂素對側(cè)芽萌動分別起的作用是生長素起抑制作用，細(xì)胞分裂素起促進(jìn)作用．
（2）為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)．
①該實驗的因變量是乙烯的濃度和根的生長情況．
②為使實驗嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另設(shè)對照組，對照組的處理是取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中．
③據(jù)此實驗結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是：高濃度的生長素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯，從而抑制根的近地側(cè)生長．

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同步練習(xí)冊答案