刺激類型 | 刺激強(qiáng)度 | 傳入神經(jīng)上的電信號(時(shí)長相等) | 產(chǎn)生的感覺類型 | 感覺強(qiáng)度 |
針刺激 | 較小 | 刺痛 | 較弱 | |
較大 | 較強(qiáng) | |||
熱刺激 | 較低 | 熱感 | 較弱 | |
較高 | 較強(qiáng) |
A. | 刺痛與熱感等感覺在大腦皮層形成 | |
B. | 神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是外正內(nèi)負(fù) | |
C. | 不同類型的刺激引起不同類型的感 覺,原因是感受器不同 | |
D. | 不同強(qiáng)度的刺激通過改變傳入神經(jīng)上電信號的振幅,導(dǎo)致感覺強(qiáng)度的差異 |
分析 神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),神經(jīng)纖維膜對鈉離子通透性增加,Na+內(nèi)流,使得刺激點(diǎn)處膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù),該部位與相鄰部位產(chǎn)生電位差而發(fā)生電荷移動(dòng),形成局部電流.
神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.
解答 解:A、刺痛與熱感等感覺位于軀體感覺中樞,故在大腦皮層形成,A正確;
B、神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)為靜息電位,表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),B正確;
C、不同類型的刺激引起不同類型的感覺,原因是感受器不同,C正確;
D、據(jù)表分析,不同強(qiáng)度的刺激通過改變傳入神經(jīng)上電信號的頻率,導(dǎo)致感覺強(qiáng)度的差異,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化及傳遞的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
瓊脂塊中生長素濃度(mg/L) | 0 | 0.05 | 0.10 | 0.15 | 0.20 | 0.25 | 0.30 | 0.35 |
胚芽鞘彎曲的角度α(度) | 0 | 3 | 7 | 12 | 15 | 18 | 15 | 10 |
A. | 生長素濃度不同,促進(jìn)效應(yīng)就一定不同 | |
B. | 胚芽鞘彎曲程度與生長素濃度呈正相關(guān) | |
C. | 瓊脂中生長素濃度為0.30mg/L時(shí),對胚芽鞘的生長起促進(jìn)作用 | |
D. | 瓊脂中生長素濃度為0.50mg/L時(shí),胚芽鞘生長受到抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②實(shí)驗(yàn)時(shí),若32P噬菌體與細(xì)菌混合保溫時(shí)間過長,則上清液中可檢測到32P | |
B. | ①中加熱殺死的S型細(xì)菌和R型活細(xì)菌混合后,R型細(xì)菌全部轉(zhuǎn)化為S型 | |
C. | ②實(shí)驗(yàn)過程中,攪拌的目的是為了裂解細(xì)菌,釋放出噬菌體 | |
D. | ①②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞2、3均起源于造血干細(xì)胞 | B. | 僅細(xì)胞4中含有合成物質(zhì)a的基因 | ||
C. | ②、③過程與細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)有關(guān) | D. | 物質(zhì)a主要分布在血清中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
黑蟻黃繭 | 黑蟻白繭 | 淡赤蟻黃繭 | 淡赤蟻白繭 | |
組合一 | 9 | 3 | 3 | 1 |
組合二 | 0 | 1 | 0 | 1 |
組合三 | 3 | 0 | 1 | 0 |
A. | 組合一中兩親本的基因型一定是AaBb×AaBb | |
B. | 組合三中兩親本的基因型可以是AaBB×AaBB | |
C. | 若組合一和組合三親本雜交,子代表現(xiàn)型及比例與組合三的相同 | |
D. | 組合二親本一定是Aabb×aabb |
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