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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①→②→③→④ |
B、③→①→② |
C、⑤→④→③→② |
D、③→④→①→② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體受到寒冷刺激后,促甲狀腺激素的分泌量先增多后減少 |
B、胞內(nèi)寄生菌感染后,只依靠相應(yīng)的抗體不能將病菌徹底消滅 |
C、如果抗體攻擊自身正常的組織或器官,將會(huì)引起過敏反應(yīng) |
D、突觸后膜上有分解神經(jīng)遞質(zhì)的酶使突觸后膜能及時(shí)接受新的神經(jīng)遞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、禁止近親結(jié)婚 |
B、進(jìn)行遺傳咨詢 |
C、進(jìn)行產(chǎn)前診斷 |
D、接種疫苗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、直接作用癌細(xì)胞表面殺死癌細(xì)胞 |
B、抑制紡錘體的形成抑制癌細(xì)胞增殖 |
C、抑制DNA的復(fù)制抑制癌細(xì)胞增殖 |
D、化學(xué)藥物作用于中心體抑制細(xì)胞分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖示①、②過程分別發(fā)生在細(xì)胞核與核糖體中 |
B、鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本病因是血紅蛋白基因長度發(fā)生變化 |
C、人體衰老引起白發(fā)的直接原因是圖中的酪氨酸酶活性下降 |
D、該圖反映了基因可通過控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、三碳化合物含量上升 |
B、三碳化合物含量下降 |
C、五碳化合物的含量明顯下降 |
D、有機(jī)物積累速率明顯增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、曲線a可表示五碳化合物量的變化 |
B、曲線a可表示還原氫量的變化 |
C、曲線b可表示三磷酸腺苷量的變化 |
D、曲線b可表示三碳化合物量的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、先注射胰島素溶液,后注射葡萄糖溶液 |
B、先注射胰島素溶液,再注射胰島素溶液 |
C、先注射胰島素溶液,后注射生理鹽水 |
D、先注射生理鹽水,后注射胰島素溶液 |
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