如圖為果蠅體細(xì)胞染色體圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)果蠅的體細(xì)胞內(nèi)有
 
個(gè)染色體組.
(2)若基因型為BbXDXd,則兩對(duì)等位基因按照
 
規(guī)律遺傳,可產(chǎn)生各種基因型的配子數(shù)量比例為
 

(3)若基因型為AaBb,則兩對(duì)等位基因按照
 
規(guī)律遺傳,可產(chǎn)生
 
種配子.
(4)基因型為AaBbCc,已知產(chǎn)生基因型為ABC的配子占2.5%,則產(chǎn)生基因型為AbC配子占
 
.兩對(duì)連鎖基因間的交換值為
 

(5)若果蠅的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后產(chǎn)生的一個(gè)卵細(xì)胞的基因組成為ABcXD,則該初級(jí)卵母細(xì)胞產(chǎn)生的每個(gè)第二極體基因組成為
 
考點(diǎn):伴性遺傳,細(xì)胞的減數(shù)分裂,基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:本題是對(duì)伴性遺傳、基因的自由組合定律和連鎖交換定律的綜合性考查,先分析題圖,判斷果蠅的染色體組成和染色體組,然后判斷相關(guān)基因所在的染色體位置,根據(jù)相關(guān)基因所在的染色體的關(guān)系判斷所遵循的遺傳定律,并根據(jù)遺傳定律進(jìn)行簡(jiǎn)單推算.
解答: 解:(1)分析題圖可知,果蠅的體細(xì)胞內(nèi)含有4對(duì)染色體,2個(gè)染色體組.
(2)分析題圖可知,BbXDXd的個(gè)體,Bb基因位于常染色體上,D與d位于性染色體上,兩對(duì)等位基因位于非同源染色體上,在形成配子時(shí)遵循自由組合定律,形成4種配子,比例是1:1:1:1.
(3)分析題圖可知,Aa與Bb位于一對(duì)同源染色體上,在形成配子時(shí)遵循連鎖互換規(guī)律遺傳,可產(chǎn)生4種配子.
(4)分析題圖可知,Aa與Bb位于一對(duì)同源染色體上,Cc位于另一對(duì)同源染色體上,若產(chǎn)生ABC的配子,說(shuō)明B與b間發(fā)生了交叉互換,ABC的配子占2.5%,那么ABc、abC、abc各占2.5%,基因型為AbC配子占(1-4×2.5%)÷4=22.5%;交換值是4×2.5%=10%.
(5)由于減數(shù)分裂過(guò)程中,減數(shù)第一次分裂是同源染色體分離,減數(shù)第二次分裂是復(fù)制的染色體分開(kāi),一個(gè)卵細(xì)胞的基因組成為ABcXD,產(chǎn)生該卵細(xì)胞的次級(jí)卵母細(xì)胞的基因型是ABcXD,第一極體的基因型為abCXd,那么第二極體的基因型為:ABcXD、abCXd、abCXd
故答案應(yīng)為:
(1)2      
(2)自由組合   1:1:1:1      
(3)連鎖互換    4
(4)22.5%    10%      
(5)ABcXD、abCXd、abCXd
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是伴性遺傳,基因的自由組合定律與連鎖交換,減數(shù)分裂過(guò)程形成的生殖細(xì)胞的特點(diǎn),準(zhǔn)確分析題圖明確相關(guān)基因的位置是解題的突破口,對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

登革熱病毒感染蚊子后,可在蚊子唾液腺中大量繁殖,蚊子在叮咬人時(shí)將病毒傳染給人,可引起病人發(fā)熱、出血甚至休克.科學(xué)家用以下方法控制病毒的傳播.
(1)將S基因轉(zhuǎn)入蚊子體內(nèi),使蚊子的唾液腺細(xì)胞大量表達(dá)S蛋白,該蛋白可以抑制登革熱病毒的復(fù)制.為了獲得轉(zhuǎn)基因蚊子,需要將攜帶S基因的載體導(dǎo)入蚊子的
 
細(xì)胞.如果轉(zhuǎn)基因成功,在轉(zhuǎn)基因蚊子體內(nèi)可檢測(cè)出
 
 
 

(2)科學(xué)家獲得一種顯性突變蚊子(AABB).A、B基因位于非同源染色體上,只有A或B基因的胚胎致死.若純合的雄蚊(AABB)與野生型雌蚊(aabb)交配,F(xiàn)1群體中A基因頻率是
 
,F(xiàn)2群體中A基因頻率是
 

(3)將S基因分別插入到A、B基因的緊鄰位置(如圖),將該純合的轉(zhuǎn)基因雄蚊釋放到野生群體中,群體中蚊子體內(nèi)病毒的平均數(shù)目會(huì)逐代
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

向日葵種子粒大(B)對(duì)粒。╞)是顯性,含油少(S)對(duì)含油多(s)是顯性,這兩對(duì)等位基因按自由組合規(guī)律遺傳.今有粒大油少和粒小油多的兩純合體雜交,試回答下列問(wèn)題:
(1)F2表現(xiàn)型有哪幾種?
 
其比例如何?
 

(2)如獲得F2種子544粒,按理論計(jì)算,雙顯性純種有多少粒?
 
雙隱性純種有多少粒?
 
粒大油多的有多少粒?
 

(3)怎樣才能培育出粒大油多,又能穩(wěn)定遺傳的新品種?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

子葉黃色(Y,野生型)和綠色(y,突變型)是孟德?tīng)栄芯康耐愣瓜鄬?duì)性狀之一.野生型豌豆成熟后,子葉由綠色變?yōu)辄S色.
(1)Y基因和y基因的翻譯產(chǎn)物分別是Y蛋白和y蛋白,其部分氨基酸序列見(jiàn)圖1.據(jù)圖1推測(cè),Y基因突變?yōu)閥基因的原因是發(fā)生了堿基對(duì)的
 
 
.進(jìn)一 步研究發(fā)現(xiàn),Y蛋白和y蛋白都能進(jìn)入葉綠體.可推測(cè),位點(diǎn)
 
的突變導(dǎo)致了該蛋白的功能異常,從而使該蛋白調(diào)控葉綠素降解的能力減弱,最終使突變豌豆子葉和葉片維持“常綠”.
(2)在黑暗條件下,野生型和突變型豌豆的葉片總?cè)~綠素含量的變化見(jiàn)圖2.其中,反映突變型豌豆葉片總?cè)~綠素含量變化的曲線是
 

(3)為驗(yàn)證Y基因的功能,用突變型豌豆設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完善.
(一)培育轉(zhuǎn)基因植株:
I.植株甲:用只含有運(yùn)載體的農(nóng)桿菌感染
 
的細(xì)胞,培育并獲得植株.
II.植株乙:
 
,培育并獲得含有目的基因的植株.
(二)預(yù)測(cè)轉(zhuǎn)基因植株的表現(xiàn)型:
植株甲:
 
維持“常綠”;植株乙:
 

(三)結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知貓的性別決定為XY型,XX為雌性,XY為雄性.有一對(duì)只存在于X染色體上的等位基因決定貓的毛色,B為黑色,b為黃色,B和b同時(shí)存在時(shí)為黃底黑斑.請(qǐng)回答(只要寫(xiě)出遺傳圖解即可):
(1)黃底黑斑貓和黃色貓交配,子代性別和毛色表現(xiàn)如何?
 

(2)黑色貓和黃色貓交配,子代性別和毛色表現(xiàn)如何?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列果蠅眼色的遺傳問(wèn)題.
(1)有人從野生型紅眼果蠅中偶然發(fā)現(xiàn)一只朱砂眼雄蠅,用該果蠅與一只紅眼雌蠅雜交得F1,F(xiàn)1隨機(jī)交配得F2,子代表現(xiàn)型及比例如下(基因用B、b表示):
實(shí)驗(yàn)一 親本 F1 F2
紅眼(♀)×朱砂眼(♂) 全紅眼 全紅眼 紅眼:朱砂眼=1:1
①B、b基因位于
 
染色體上,朱砂眼對(duì)紅眼為
 
性.
②讓F2代紅眼雌蠅與朱砂眼雄蠅隨機(jī)交配,所得F3代中,雌蠅有
 
種基因型,雄蠅中朱砂眼果蠅所占比例為
 

(2)在實(shí)驗(yàn)一F3的后代中,偶然發(fā)現(xiàn)一只白眼雌蠅.研究發(fā)現(xiàn),白眼的出現(xiàn)與常染色體上的基因E、e有關(guān).將該白眼果蠅與一只野生型紅眼雄蠅雜交得F′1,F(xiàn)′1隨機(jī)交配得F′2,子代表現(xiàn)型及比例如下:
實(shí)驗(yàn)二 親本 F′1 F′2
雌、雄均表現(xiàn)為
紅眼:朱砂眼:白眼=4:3:1
白眼(♀)×紅眼(♂) 全紅眼 全朱砂眼
實(shí)驗(yàn)二中親本白眼雌蠅的基因型為
 
;F′2代雜合雌蠅共有
 
種基因型,這些雜合雌蠅中紅眼果蠅所占的比例為
 

(3)果蠅出現(xiàn)白眼是基因突變導(dǎo)致的,該基因突變前的部分序列(含起始密碼信息)如下圖所示.
(注:起始密碼子為AUG,終止密碼子為UAA、UAG或UGA)

上圖所示的基因片段在轉(zhuǎn)錄時(shí).以
 
鏈為模板合成mRNA;若“↑”所指堿基對(duì)缺失,該基因控制合成的肽鏈含
 
個(gè)氨基酸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某化工廠的染水池中,含有一種有害的、難于降解的有機(jī)化合物A,研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功地篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌(目的菌).實(shí)驗(yàn)的主要步驟如圖所示.請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)培養(yǎng)基中加入化合物的目的是篩選
 
,這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.
(2)“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源是來(lái)自培養(yǎng)基中的
 
,實(shí)驗(yàn)需
要振蕩培養(yǎng),由此推測(cè)“目的菌”的代謝類型是
 

(3)培養(yǎng)若干天后,應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量
 
的培養(yǎng)液,接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng),使“目的菌”的數(shù)量
 

(4)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時(shí),常采用
 
的方法接種,獲得單菌落后繼續(xù)篩選.
(5)若研究“目的菌”的生長(zhǎng)規(guī)律,將單個(gè)菌落進(jìn)行液體培養(yǎng),可采用
 
的方法進(jìn)行計(jì)數(shù),以時(shí)間為橫坐標(biāo),以
 
為縱坐標(biāo),繪制生長(zhǎng)曲線.
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行
 
處理后,才能倒掉.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kan′)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng).下圖為獲得抗蟲(chóng)棉的技術(shù)流程.

請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A過(guò)程需要的酶有
 

(2)B過(guò)程及其結(jié)果體現(xiàn)了質(zhì)粒作為運(yùn)載體必須具備的兩個(gè)條件是
 

(3)C過(guò)程的培養(yǎng)基除含有必要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外,還必須加入
 

(4)如果利用DNA分子雜交原理對(duì)再生植株進(jìn)行檢測(cè),D過(guò)程應(yīng)該用
 
作為探針.
(5)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因植株的卡那霉素抗性基因的傳遞符合孟德?tīng)栠z傳規(guī)律.
①將轉(zhuǎn)基因植株與
 
雜交,其后代中抗卡那霉素型與卡那霉素敏感型的數(shù)量比為1:l.
②若該轉(zhuǎn)基因植株自交,則其后代中抗卡那霉素型與卡那霉素敏感型的數(shù)量比為
 

③若將該轉(zhuǎn)基因植株的花藥在卡那霉素培養(yǎng)基上作離體培養(yǎng),則獲得的再生植株群體中抗卡那霉素型植株占
 
%.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅紅眼對(duì)白眼為顯性,控制這對(duì)性狀的基因位于X染色體.果蠅缺失1條Ⅳ號(hào)染色體仍能正常生存和繁殖,缺失2條則致死.一對(duì)都缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的紅眼果蠅雜交(親本雌果蠅為雜合子),F(xiàn)1中( 。
A、白眼雄果蠅占
1
4
B、紅眼雌果蠅占
1
4
C、染色體數(shù)正常的紅眼果蠅占
1
4
D、缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的白眼果蠅占
1
4

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同步練習(xí)冊(cè)答案