A. | 青霉菌與細(xì)菌之間存在互利共生的關(guān)系 | |
B. | 耐藥性菌群的形成是抗藥性基因頻率上升的結(jié)果 | |
C. | 細(xì)菌耐藥性是長期大量使用青霉素導(dǎo)致基因突變的結(jié)果 | |
D. | 細(xì)菌產(chǎn)生青霉素抗性基因后,該基因就會(huì)被保留不再發(fā)生丟失、突變 |
分析 1、青霉素抑菌的原理是通過抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的形成而抑制細(xì)菌的增殖;細(xì)菌耐藥性出現(xiàn)的原因是:由于基因突變是不定向的,細(xì)菌本身可能存在抗藥性個(gè)體,在使用青霉素后,青霉素對(duì)具抗藥性個(gè)體的突變體起了選擇作用,使具有抗藥性突變的細(xì)菌有更多的機(jī)會(huì)增殖,不具有抗藥性個(gè)體的細(xì)菌不能增殖,致使菌群中抗藥性的基因頻率逐漸增大,菌群的耐藥性增強(qiáng).
2、互利共生是指不同物種之間互利互惠,兩種生物生活在一起,彼此有利,兩者分開以后雙方的生活都要受到很大影響,甚至不能生活而死亡.
解答 解:A、青霉菌與細(xì)菌之間不是互利共生關(guān)系,是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,A錯(cuò)誤;
B、由于青霉素對(duì)抗藥性基因個(gè)體的選擇作用,使抗藥性基因的基因頻率逐漸增大,從而導(dǎo)致耐藥性菌群出現(xiàn),B正確;
C、青霉素對(duì)突變后的基因起了選擇作用,不是細(xì)菌基因突變的原因,C錯(cuò)誤;
D、基因突變是不定向的,細(xì)菌由突變產(chǎn)生的抗青霉素的基因也可以在發(fā)生突變,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)及變異的不定向性,解題時(shí)應(yīng)先根據(jù)題干信息明確解題的“題眼”是青霉素對(duì)許多種細(xì)菌都不起作用的原因,然后分析變異的不定向性及生物自然選擇在生物進(jìn)化中的作用,進(jìn)行分析判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳酸 | B. | H2O,Na+ | ||
C. | C6H12O6 | D. | 血紅蛋白,胃蛋白酶 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•安徽二模)用光學(xué)顯微鏡觀察有絲分裂過程,如果僅從細(xì)胞分裂周期來看,圖中植物作為實(shí)驗(yàn)材料最適合的是( )
A.A B.B C.C D.D
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中所示的反射弧是神經(jīng)系統(tǒng)完成反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) | |
B. | 圖中完成反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)順序依次為:1→2→3→4→5 | |
C. | 當(dāng)C處受損傷時(shí),刺激B處,“5”處的肌肉不發(fā)生收縮現(xiàn)象 | |
D. | 在A處給予刺激使神經(jīng)興奮,“5”處的肌肉不發(fā)生收縮現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 感受器受到刺激后,不一定產(chǎn)生興奮 | |
B. | 神經(jīng)細(xì)胞興奮部位膜內(nèi)側(cè)陽離子的濃度低于外側(cè) | |
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后,突觸后膜的電位不一定是外負(fù)內(nèi)正 | |
D. | 腦中的高級(jí)中樞可以調(diào)控脊髓中的低級(jí)中樞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小腸上皮細(xì)胞吸收抗體具有特異性 | |
B. | 圖中的Fc受體即運(yùn)輸抗體的載體蛋白 | |
C. | 每個(gè)抗體有兩個(gè)相同的抗原結(jié)合位點(diǎn) | |
D. | 通過此途徑獲得免疫能力屬于被動(dòng)免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上升 | B. | 不變 | C. | 下降 | D. | 先升后降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng) | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成,也參與物質(zhì)運(yùn)輸 | |
C. | 蛋白質(zhì)和RNA可以自由進(jìn)出核孔復(fù)合體 | |
D. | 溶酶體內(nèi)的水解酶由連接在粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成 |
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