19.1928年夏天,英國細(xì)菌學(xué)家弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉菌菌落周圍沒有細(xì)菌生長,但遠(yuǎn)處的細(xì)菌卻正常生長,之后弗萊明通過一系列實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)青霉素,挽救了無數(shù)生命.而今天,青霉素對(duì)許多種細(xì)菌都不起作用了.相關(guān)敘述正確的是( 。
A.青霉菌與細(xì)菌之間存在互利共生的關(guān)系
B.耐藥性菌群的形成是抗藥性基因頻率上升的結(jié)果
C.細(xì)菌耐藥性是長期大量使用青霉素導(dǎo)致基因突變的結(jié)果
D.細(xì)菌產(chǎn)生青霉素抗性基因后,該基因就會(huì)被保留不再發(fā)生丟失、突變

分析 1、青霉素抑菌的原理是通過抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的形成而抑制細(xì)菌的增殖;細(xì)菌耐藥性出現(xiàn)的原因是:由于基因突變是不定向的,細(xì)菌本身可能存在抗藥性個(gè)體,在使用青霉素后,青霉素對(duì)具抗藥性個(gè)體的突變體起了選擇作用,使具有抗藥性突變的細(xì)菌有更多的機(jī)會(huì)增殖,不具有抗藥性個(gè)體的細(xì)菌不能增殖,致使菌群中抗藥性的基因頻率逐漸增大,菌群的耐藥性增強(qiáng).
2、互利共生是指不同物種之間互利互惠,兩種生物生活在一起,彼此有利,兩者分開以后雙方的生活都要受到很大影響,甚至不能生活而死亡.

解答 解:A、青霉菌與細(xì)菌之間不是互利共生關(guān)系,是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,A錯(cuò)誤;
B、由于青霉素對(duì)抗藥性基因個(gè)體的選擇作用,使抗藥性基因的基因頻率逐漸增大,從而導(dǎo)致耐藥性菌群出現(xiàn),B正確;
C、青霉素對(duì)突變后的基因起了選擇作用,不是細(xì)菌基因突變的原因,C錯(cuò)誤;
D、基因突變是不定向的,細(xì)菌由突變產(chǎn)生的抗青霉素的基因也可以在發(fā)生突變,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)及變異的不定向性,解題時(shí)應(yīng)先根據(jù)題干信息明確解題的“題眼”是青霉素對(duì)許多種細(xì)菌都不起作用的原因,然后分析變異的不定向性及生物自然選擇在生物進(jìn)化中的作用,進(jìn)行分析判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列各物質(zhì)中不屬于內(nèi)環(huán)境成分的是( 。
A.乳酸B.H2O,Na+
C.C6H12O6D.血紅蛋白,胃蛋白酶

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•安徽二模)用光學(xué)顯微鏡觀察有絲分裂過程,如果僅從細(xì)胞分裂周期來看,圖中植物作為實(shí)驗(yàn)材料最適合的是( )

A.A B.B C.C D.D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.據(jù)圖判斷下列表述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(  )
A.圖中所示的反射弧是神經(jīng)系統(tǒng)完成反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
B.圖中完成反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)順序依次為:1→2→3→4→5
C.當(dāng)C處受損傷時(shí),刺激B處,“5”處的肌肉不發(fā)生收縮現(xiàn)象
D.在A處給予刺激使神經(jīng)興奮,“5”處的肌肉不發(fā)生收縮現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.感受器受到刺激后,不一定產(chǎn)生興奮
B.神經(jīng)細(xì)胞興奮部位膜內(nèi)側(cè)陽離子的濃度低于外側(cè)
C.神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后,突觸后膜的電位不一定是外負(fù)內(nèi)正
D.腦中的高級(jí)中樞可以調(diào)控脊髓中的低級(jí)中樞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖是大鼠母體的抗體被新生鼠從腸腔吸收進(jìn)入體內(nèi)的過程,圖中細(xì)胞為小腸上皮細(xì)胞,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.小腸上皮細(xì)胞吸收抗體具有特異性
B.圖中的Fc受體即運(yùn)輸抗體的載體蛋白
C.每個(gè)抗體有兩個(gè)相同的抗原結(jié)合位點(diǎn)
D.通過此途徑獲得免疫能力屬于被動(dòng)免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是根據(jù)細(xì)胞壁松散學(xué)說繪制的一定濃度生長素促進(jìn)植物細(xì)胞伸長的原理圖.請(qǐng)分析回答:

(1)圖中結(jié)構(gòu)A的作用是將H+從細(xì)胞膜內(nèi)運(yùn)送到細(xì)胞壁.
(2)圖中表明,當(dāng)生長素濃度由低升至最適時(shí),酶X所處環(huán)境溶液pH的變化是下降,被激活的酶X的直接作用是水解連接纖維素分子的多糖鏈,從而使細(xì)胞壁松散,最終使細(xì)胞伸長.能促進(jìn)植物細(xì)胞伸長的另一種植物激素是赤霉素.
(3)用單側(cè)光照射胚芽鞘尖端一段時(shí)間,圖中現(xiàn)象在胚芽鞘尖端下部背光側(cè)更明顯.若要在細(xì)胞水平上進(jìn)行驗(yàn)證,可取彎曲處作縱切(橫切/縱切)片制成裝片,用顯微鏡觀察并測(cè)量相應(yīng)細(xì)胞長度.判斷并解釋顯微鏡下觀察到的現(xiàn)象能否說明生長素的作用具有兩重性.不能,因?yàn)橄蚬鈧?cè)和背光側(cè)的生長素都對(duì)生長起促進(jìn)作用,沒有抑制作用.
(4)不能用圖中這種細(xì)胞作為觀察有絲分裂的材料,理由是細(xì)胞已高度分化,不能再進(jìn)行有絲分裂.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.等位基因(A、a)與(D、d)位于同一對(duì)常染色體上,基因型為AA或dd 的個(gè)體胚胎致死.兩對(duì)等位基因功能互不影響,且在減數(shù)分裂過程不發(fā)生交叉互換.以基因型如右圖果蠅為親本,逐代自由交配,則后代中基因A的頻率將(  )
A.上升B.不變C.下降D.先升后降

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng)
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成,也參與物質(zhì)運(yùn)輸
C.蛋白質(zhì)和RNA可以自由進(jìn)出核孔復(fù)合體
D.溶酶體內(nèi)的水解酶由連接在粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成

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