（2015•安徽二模）用光學(xué)顯微鏡觀察有絲分裂過(guò)程，如果僅從細(xì)胞分裂周期來(lái)看，圖中植物作為實(shí)驗(yàn)材料最適合的是（ ）

A．A B．B C．C D．D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在非洲肆虐的埃博拉病毒是一種致病性很強(qiáng)的RNA病毒．下列有關(guān)該病毒的敘述，正確的是（　�。�
A．有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)B．可利用自身的核糖體合成蛋白質(zhì)
C．能在宿主細(xì)胞中增殖D．可以進(jìn)行細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．高莖豌豆和矮莖豌豆雜交，需要進(jìn)行人工去雄和傳粉，對(duì)于去雄的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．需要去雄的是父本B．需要去雄的是母本
C．需要對(duì)父本和母本同時(shí)去雄D．去雄需要在開(kāi)花后進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2013秋•南昌期末）將新鮮蘿卜磨碎、過(guò)濾得到提取液．在溫度為30℃的條件下，取等量提取液分別加到四個(gè)盛有pH分別為3、5、7、9的100mL體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液的燒杯中，結(jié)果每一個(gè)燒杯都產(chǎn)生氣體，然后，將加入四個(gè)燒杯中提取液的量減半，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．在相同時(shí)間內(nèi)，分別測(cè)得兩次實(shí)驗(yàn)中過(guò)氧化氫的含量變化并繪制成圖1所示曲線，請(qǐng)回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是 ．

（2）該實(shí)驗(yàn)中的自變量是 ，因變量是 ．

（3）曲線A和B中，過(guò)氧化氫含量的最低點(diǎn)位于橫坐標(biāo)同一位置的原因是 ．

（4）曲線A是第 次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，原因最可能是 ．

（5）圖2表示蘿卜的過(guò)氧化氫酶在體外的最適條件下，底物濃度對(duì)酶所催化反應(yīng)的速率的影響．請(qǐng)?jiān)趫D上畫(huà)出

①如果在A點(diǎn)時(shí)，將溫度提高5℃時(shí)的曲線變化；

②如果在B點(diǎn)時(shí)，向反應(yīng)混合物中加入少量同種酶的曲線變化；

③如果在C點(diǎn)時(shí)加入大量pH為1.8的HCl的曲線變化．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•鹽城校級(jí)月考）ATP在生物體的生命活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用，下列有關(guān)ATP的敘述，正確的有（ ）

A．人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能合成ATP

B．ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)

C．質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，質(zhì)壁分離過(guò)程不消耗ATP，復(fù)原過(guò)程消耗ATP

D．ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•鹽城校級(jí)月考）下列對(duì)“提取并紙層析分離光合色素”實(shí)驗(yàn)合理的解釋是（ ）

A．濾紙條上未見(jiàn)色素帶，說(shuō)明研磨時(shí)加入的碳酸鈣使色素被破壞

B．光合色素不可以用酒精提取

C．提取液呈綠色是由于其中葉綠素a和葉綠素b的含量高

D．濾紙條上胡蘿卜素處于近層析液處，是因?yàn)槠湓跒V液中的溶解度最高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．（Ⅰ）花、果實(shí)和種子是植物的生殖器官，在果實(shí)形成和發(fā)育過(guò)程中，因施用植物激素而收獲的果實(shí)被稱為“激素水果”．請(qǐng)根據(jù)以上信息和所學(xué)知識(shí)分析回答：促進(jìn)青少年性成熟的激素主要是性激素，它的化學(xué)本質(zhì)是固醇類(lèi)．能促進(jìn)植物果實(shí)發(fā)育和防止落花落果的激素是生長(zhǎng)素．兒童常吃“激素水果”會(huì)引起性早熟嗎？不會(huì)．為什么？因?yàn)橹参锛に嘏c動(dòng)物激素的化學(xué)本質(zhì)不同．
（Ⅱ）細(xì)胞通訊是指在多細(xì)胞生物的細(xì)胞社會(huì)中，細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)通過(guò)高度精密和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機(jī)制，并通過(guò)放大引起快速的細(xì)胞生理反應(yīng)，或者引起基因活動(dòng)，爾后產(chǎn)生一系列的細(xì)胞生理活動(dòng)來(lái)協(xié)調(diào)各組織活動(dòng)，使之成為生命的統(tǒng)一整體，對(duì)多變的外界環(huán)境作出綜合反應(yīng)．細(xì)胞通訊對(duì)于多細(xì)胞生物體調(diào)節(jié)生命活動(dòng)是必需的．如圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）A圖中激素從合成到分泌所經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器有（列舉三種）核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體．肝細(xì)胞膜上受體的化學(xué)成分是糖蛋白．肝細(xì)胞接受這一激素刺激后所發(fā)生的生理反應(yīng)主要是葡萄糖合成肝糖原．
（2）B圖中突觸在傳遞信號(hào)時(shí)，實(shí)現(xiàn)了電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換和傳導(dǎo)使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制．
（3）當(dāng)A圖的胰島B細(xì)胞受到B圖的神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)時(shí)，其調(diào)節(jié)中樞在下丘腦．
（4）C圖所示過(guò)敏原刺激機(jī)體產(chǎn)生的抗體與正常免疫過(guò)程中產(chǎn)生的抗體，在分布部位上的區(qū)別是過(guò)敏原刺激機(jī)體產(chǎn)生的抗體吸附在細(xì)胞表面，抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生的抗體主要分布在血清中．這一過(guò)程細(xì)胞所釋放的組織胺作為信號(hào)分子會(huì)導(dǎo)致血管的變化是通透性增加．
（5）D圖是單核巨噬細(xì)胞吞噬過(guò)程示意圖，圖中的“抗原多肽”應(yīng)是經(jīng)過(guò)處理后暴露出來(lái)的抗原決定簇，它將被直接呈遞給T細(xì)胞從而激活特異性免疫系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．1928年夏天，英國(guó)細(xì)菌學(xué)家弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉菌菌落周?chē)鷽](méi)有細(xì)菌生長(zhǎng)，但遠(yuǎn)處的細(xì)菌卻正常生長(zhǎng)，之后弗萊明通過(guò)一系列實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)青霉素，挽救了無(wú)數(shù)生命．而今天，青霉素對(duì)許多種細(xì)菌都不起作用了．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．青霉菌與細(xì)菌之間存在互利共生的關(guān)系
B．耐藥性菌群的形成是抗藥性基因頻率上升的結(jié)果
C．細(xì)菌耐藥性是長(zhǎng)期大量使用青霉素導(dǎo)致基因突變的結(jié)果
D．細(xì)菌產(chǎn)生青霉素抗性基因后，該基因就會(huì)被保留不再發(fā)生丟失、突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該食物網(wǎng)中屬于次級(jí)消費(fèi)者的有兔和食草昆蟲(chóng)
B．兔與食蟲(chóng)鳥(niǎo)為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C．若兔的數(shù)量減少，則短時(shí)間內(nèi)食蟲(chóng)鳥(niǎo)的數(shù)量增加
D．貓頭鷹占有2個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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