A、在試管中加入3mL淀粉溶液和1mL淸水,振蕩后置于60℃溫水中保溫 |
B、在試管中加入3mL蔗糖溶液和1mL淀粉酶溶液,振蕩后置于60℃溫水中保溫 |
C、在試管中加入3mL淀粉溶液和1mL淀粉麻溶液,振蕩后置于37℃溫水中保溫 |
D、在試管中加入3mL淀粉溶液和1mL蔗糖酶溶液,振蕩后置于60℃溫水中保溫 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、1:1:1:1 |
B、3:1:3:1 |
C、3:3:1:1 |
D、9:3:3:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、研究性課題是不同濃度的萘乙酸對(duì)植物插條生根的影響 |
B、配制濃度分別為100mg/L、10mg/L、1mg/L、0.1mg/L、0.01mg/L、0的萘乙酸溶液 |
C、實(shí)驗(yàn)中不同濃度的萘乙酸溶液浸泡不同插條的時(shí)間長(zhǎng)短存在一定的梯度 |
D、本實(shí)驗(yàn)不屬于對(duì)照實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、抑制了突觸小體中遞質(zhì)的合成 |
B、抑制了突觸后膜的功能 |
C、與遞質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)完全相同 |
D、抑制了突觸前膜遞質(zhì)的釋放 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③④ | B、①③④⑤⑥ |
C、①③④ | D、①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、胡蘿卜可作為檢測(cè)生物組織中還原糖的實(shí)驗(yàn)材料 |
B、探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),可選擇過(guò)氧化氫溶液作為反應(yīng)的底物 |
C、觀察線粒體時(shí),利用健那綠染液可將線粒體染成藍(lán)綠色 |
D、探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)植物插條生根的最適濃度時(shí),不需要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí),需將NaOH溶液和CuSO4溶液混勻后使用 |
B、用吡羅紅染色劑處理細(xì)胞,可以觀察到DNA在細(xì)胞中的分布 |
C、用蘇丹Ⅳ染液鑒定含油多的細(xì)胞,顯微鏡下可見(jiàn)染成紅色的顆粒 |
D、判斷酵母菌是否進(jìn)行酒精發(fā)酵,可選擇雙縮脲試劑 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、CD4的基本單位是氨基酸,在核糖體中合成 |
B、AIDS患者的成熟紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核,以無(wú)絲分裂的方式進(jìn)行增殖 |
C、入侵到成熟紅細(xì)胞的HIV隨紅細(xì)胞凋亡后可被免疫系統(tǒng)清除 |
D、該治療AIDS的新方法在一定程度上保護(hù)了患者的細(xì)胞免疫功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、昆蟲(chóng)間通過(guò)信息相互聯(lián)系,這種信息是無(wú)線電波 |
B、昆蟲(chóng)間通過(guò)信息相互聯(lián)系,因?yàn)槔ハx(chóng)都具有趨化性 |
C、昆蟲(chóng)間通過(guò)信息相互聯(lián)系,聯(lián)系的媒介是陰雨天氣 |
D、昆蟲(chóng)的雌雄個(gè)體間通過(guò)信息相互聯(lián)系,這種信息是化學(xué)信息--性外激素 |
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