在驗(yàn)證淀粉酶的專一性實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)組的試管中加入3mL淀粉溶液和1mL淀粉酶溶液,振蕩后置于60℃溫水中保溫.對(duì)照組的正確做法是(  )
A、在試管中加入3mL淀粉溶液和1mL淸水,振蕩后置于60℃溫水中保溫
B、在試管中加入3mL蔗糖溶液和1mL淀粉酶溶液,振蕩后置于60℃溫水中保溫
C、在試管中加入3mL淀粉溶液和1mL淀粉麻溶液,振蕩后置于37℃溫水中保溫
D、在試管中加入3mL淀粉溶液和1mL蔗糖酶溶液,振蕩后置于60℃溫水中保溫
考點(diǎn):酶的特性
專題:
分析:實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以變化的因素稱為變量.自變量:想研究且可人為改變的變量稱為自變量.因變量:隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量.無(wú)關(guān)變量:在實(shí)驗(yàn)中,除了自變量外,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在一些可變因素,能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響,這些變量稱為無(wú)關(guān)變量.
酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行)、需要適宜的溫度和pH值.據(jù)此分析解答.
解答: 解:由于在驗(yàn)證淀粉酶的專一性實(shí)驗(yàn)中,淀粉溶液和蔗糖溶液是自變量,其它都是無(wú)關(guān)變量,要嚴(yán)格控制.所以實(shí)驗(yàn)組的試管中加入3mL淀粉溶液和1mL淀粉酶溶液,振蕩后置于60℃溫水中保溫;因此對(duì)照組中只有反應(yīng)物不同,即在試管中加人3mL蔗糖溶液和1mL淀粉酶溶液,振蕩后置于60℃溫水中保溫.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查酶的專一性的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力,具備設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

孟德?tīng)栍眉兎N黃色圓粒豌豆和純種綠色皺粒豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),產(chǎn)生的F1是黃色圓粒.將F1自交得到F2,F(xiàn)2的表現(xiàn)型分別為黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒,它們之間的數(shù)量比是(  )
A、1:1:1:1
B、3:1:3:1
C、3:3:1:1
D、9:3:3:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn);觀察不同濃度的生長(zhǎng)素類似物--萘乙酸對(duì)扦插枝條生根的影響.下列有關(guān)他的設(shè)計(jì)和分析不合理的是( 。
A、研究性課題是不同濃度的萘乙酸對(duì)植物插條生根的影響
B、配制濃度分別為100mg/L、10mg/L、1mg/L、0.1mg/L、0.01mg/L、0的萘乙酸溶液
C、實(shí)驗(yàn)中不同濃度的萘乙酸溶液浸泡不同插條的時(shí)間長(zhǎng)短存在一定的梯度
D、本實(shí)驗(yàn)不屬于對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

刺激某一個(gè)神經(jīng)元引起后一個(gè)神經(jīng)元興奮.當(dāng)給與某種藥物后,再刺激同一個(gè)神經(jīng)元,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,檢測(cè)到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給藥物之前相比明顯減少.這是由于該藥物( 。
A、抑制了突觸小體中遞質(zhì)的合成
B、抑制了突觸后膜的功能
C、與遞質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)完全相同
D、抑制了突觸前膜遞質(zhì)的釋放

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

影響基因頻率改變的因素有( 。
①基因突變    ②過(guò)度繁殖     ③基因重組     ④染色體變異     ⑤自然選擇     ⑥隔離.
A、①②③④B、①③④⑤⑥
C、①③④D、①②③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述,合理的是( 。
A、胡蘿卜可作為檢測(cè)生物組織中還原糖的實(shí)驗(yàn)材料
B、探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),可選擇過(guò)氧化氫溶液作為反應(yīng)的底物
C、觀察線粒體時(shí),利用健那綠染液可將線粒體染成藍(lán)綠色
D、探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)植物插條生根的最適濃度時(shí),不需要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中所用試劑的說(shuō)法,正確的是( 。
A、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí),需將NaOH溶液和CuSO4溶液混勻后使用
B、用吡羅紅染色劑處理細(xì)胞,可以觀察到DNA在細(xì)胞中的分布
C、用蘇丹Ⅳ染液鑒定含油多的細(xì)胞,顯微鏡下可見(jiàn)染成紅色的顆粒
D、判斷酵母菌是否進(jìn)行酒精發(fā)酵,可選擇雙縮脲試劑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

HIV能通過(guò)細(xì)胞表面的CD4(一種受體蛋白)識(shí)別T細(xì)胞(如圖甲),如果給AIDS患者大量注射用CD4修飾過(guò)的成熟紅細(xì)胞,成熟紅細(xì)胞也會(huì)被HIV識(shí)別、入侵(如圖乙).因HIV在成熟紅細(xì)胞內(nèi)無(wú)法增殖,成熟紅細(xì)胞成為HIV的“陷阱細(xì)胞”,這為治療AIDS提供了新的思路.下列有關(guān)敘述,不正確的是( 。
A、CD4的基本單位是氨基酸,在核糖體中合成
B、AIDS患者的成熟紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核,以無(wú)絲分裂的方式進(jìn)行增殖
C、入侵到成熟紅細(xì)胞的HIV隨紅細(xì)胞凋亡后可被免疫系統(tǒng)清除
D、該治療AIDS的新方法在一定程度上保護(hù)了患者的細(xì)胞免疫功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

法國(guó)的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾做過(guò)以下實(shí)驗(yàn):在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚,在一所被叢林包圍的屋里把一只雌性大蠶蛾扣在籠子里,周圍撒滿樟腦.盡管當(dāng)時(shí)狂風(fēng)驟雨,但還有幾十只雄蛾撲向紗籠,此現(xiàn)象說(shuō)明( 。
A、昆蟲(chóng)間通過(guò)信息相互聯(lián)系,這種信息是無(wú)線電波
B、昆蟲(chóng)間通過(guò)信息相互聯(lián)系,因?yàn)槔ハx(chóng)都具有趨化性
C、昆蟲(chóng)間通過(guò)信息相互聯(lián)系,聯(lián)系的媒介是陰雨天氣
D、昆蟲(chóng)的雌雄個(gè)體間通過(guò)信息相互聯(lián)系,這種信息是化學(xué)信息--性外激素

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