分析 分析題圖:圖示為基因指導(dǎo)多肽合成的模式圖.左圖表示遺傳信息的翻譯過程,場(chǎng)所為核糖體,模板是mRNA,原料是氨基酸,此外還需要酶、能量和tRNA;右圖表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程,產(chǎn)生是細(xì)胞核,模板是DNA的一條鏈,原料是核糖核苷酸,還需要酶和能量.
解答 解:(1)根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則可知,A鏈?zhǔn)呛铣尚攀筊NA的DNA模板鏈.
(2)遺傳信息是指DNA分子上的脫氧核苷酸的排列順序.
(3)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)特定氨基酸.
(4)氨基酸是由mRNA上的密碼子決定的,mRNA上相鄰的3個(gè)堿基構(gòu)成一個(gè)密碼子,根據(jù)圖中mRNA上的堿基數(shù)目可知,圖示中的DNA片段決定著4個(gè)氨基酸;每個(gè)氨基酸需要一個(gè)tRNA來運(yùn)載,因此共需4個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA來運(yùn)載.
(5)圖示中,細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的是轉(zhuǎn)錄過程,核糖體上發(fā)生的是翻譯過程.
(6)根據(jù)tRNA的移動(dòng)方向可知,圖中核糖體在mRNA上相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向是由左向右.
故答案為:
(1)A鏈
(2)DNA 脫氧核苷酸
(3)識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)特定的氨基酸
(4)4 4
(5)轉(zhuǎn)錄 翻譯
(6)左 右
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合基因指導(dǎo)多肽合成的模式圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程,場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合圖中信息答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 行為信息可以影響蟑螂的行為 | |
B. | 信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一 | |
C. | 蟑螂可以感受一切信息刺激 | |
D. | 蟑螂能感受物理信息的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激a處產(chǎn)生的興奮可雙向傳導(dǎo) | |
B. | 刺激c處產(chǎn)生的興奮可傳到a處 | |
C. | a處產(chǎn)生的動(dòng)作電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù) | |
D. | b處發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 都有葉綠體 | B. | 都有線粒體 | ||
C. | 都能進(jìn)行光合作用 | D. | 都有核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩個(gè)小桶分別模擬的是雌雄生殖器官 | |
B. | 每個(gè)小桶中兩種顏色的小球數(shù)目可以不相等 | |
C. | 兩個(gè)小桶中的小球總數(shù)目可以不相等 | |
D. | 每次抓取小球后一定要放回桶內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的過程只有① | B. | 過程①②③均能發(fā)生在酵母菌細(xì)胞中 | ||
C. | 催化過程①②③④的酶均相同 | D. | 過程①②③④中均有ATP生成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞、生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性,細(xì)胞是一切生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 | |
B. | 科學(xué)家施萊登和施旺建立了細(xì)胞學(xué)說,認(rèn)為所有植物和動(dòng)物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 | |
C. | 科學(xué)家魏爾肖提出細(xì)胞來源于已存在的細(xì)胞,所以細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞 | |
D. | 細(xì)胞學(xué)說將動(dòng)植物統(tǒng)一到了細(xì)胞水平,都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省鄭州市高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞全能性的敘述,不正確的是( )
A.具有全部遺傳信息是細(xì)胞全能性的基礎(chǔ)
B.是指已經(jīng)高度分化的細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能
C.細(xì)胞全能性隨著細(xì)胞分化程度增高而降低
D.種子萌發(fā)成幼苗體現(xiàn)了植物細(xì)胞全能性
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