下列生理活動(dòng)不能在突觸小體中發(fā)生的是（　�。�
A、丙酮酸氧化分解
B、完成“化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變
C、突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)
D、突觸小泡與細(xì)胞膜融合
考點(diǎn)：突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題：
分析：本題是對突觸的結(jié)構(gòu)和功能的考查，梳理突觸的結(jié)構(gòu)和功能，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、突觸小體內(nèi)含有線粒體，丙酮酸可以進(jìn)入線粒體氧化分解，A錯(cuò)誤；
B、在突觸小體內(nèi)會發(fā)生“電信號→化學(xué)信號”的變化，不可能發(fā)生“化學(xué)信號”→“電信號”的轉(zhuǎn)變，B正確；
C、神經(jīng)遞質(zhì)釋放時(shí)，發(fā)生突觸小泡與細(xì)胞膜融合，C錯(cuò)誤；
D、興奮在通過突觸進(jìn)行傳遞時(shí)，由突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題的知識點(diǎn)是突觸的結(jié)構(gòu)和功能，突觸小體內(nèi)發(fā)生的生理過程，線粒體的功能，對相關(guān)知識點(diǎn)的掌握是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是突觸結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：
（1）圖①的名稱是
 
，是由一個(gè)神經(jīng)元的
 
，經(jīng)過多次分枝最后每個(gè)小分枝末端膨大呈杯狀或球狀．
（2）圖中④為
 
．
（3）當(dāng)有興奮傳來時(shí)，遞質(zhì)是從
 
（填序號）釋放，通過
 
（填序號），與⑥上的
 
結(jié)合，使另一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不符合細(xì)胞學(xué)說主要內(nèi)容的是（　�。�
A、一切動(dòng)植物都由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成
B、細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的單位
C、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
D、生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析一有機(jī)小分子樣品，發(fā)現(xiàn)含有C、H、O、N元素，則該樣品物質(zhì)最可能是（　�。�
A、核酸B、脂肪
C、氨基酸D、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆葉肉細(xì)胞、噬菌體、大腸桿菌、煙草花葉病毒中的核酸、含有的堿基種類分別是（　　）
A、1、1、1、1；4、4、4、4
B、2、2、2、1；8、8、8、4
C、2、1、2、1；5、4、5、4
D、1、2、1、2；4、8、4、8

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、原核生物也具有生物膜結(jié)構(gòu)
B、真核細(xì)胞有氧呼吸第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上
C、不同生物膜的功能不同主要是因?yàn)樗鞍踪|(zhì)的不同
D、植物光合作用的光反應(yīng)階段發(fā)生的場所為葉綠體內(nèi)膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列人體細(xì)胞中分化程度最高的是（　�。�
A、肌肉細(xì)胞B、受精卵
C、造血干細(xì)胞D、胚胎干細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞溶膠、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)（　�。�
A、功能及所含的化合物均相同
B、功能及所含的大多化合物不相同
C、功能相同，所含的化合物不相同
D、功能不同，所含化合物相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞有絲分裂周期，DNA含量的變化曲線（縱軸表示DNA含量、橫軸表示細(xì)胞分裂時(shí)期），下列有關(guān)圖象e-f段的敘述不正確的是（　�。�
A、此時(shí)期顯微觀察，細(xì)胞沒有核膜和核仁
B、此時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體的主要變化為著絲點(diǎn)分裂
C、細(xì)胞中DNA和染色單體數(shù)之比為1：1
D、細(xì)胞中染色體平均分配到細(xì)胞兩極

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同步練習(xí)冊答案