如圖表示某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度和CO2濃度的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)當(dāng)光照強(qiáng)度≤P時(shí),CO2濃度不同,光合作用速率
 
(答:“相同”或“不同”).假如實(shí)際情況不是如此,你認(rèn)為影響光合作用速率的因
素還有
 
(答出一種即可).
(2)M點(diǎn)時(shí),該植物合成ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
,請(qǐng)寫(xiě)出發(fā)生在氧氣充足條件下的該生理作用的化學(xué)反應(yīng)式:
 

N點(diǎn)時(shí),該植物光合作用速率
 
(填:“大于”、“小于”、“等于”)零.
(3)假如該植物是陰生植物,則陽(yáng)生植物的N點(diǎn)、R點(diǎn)將怎樣移動(dòng):N點(diǎn)
 
,R點(diǎn)
 

(4)圖中能代表總光合作用速率的線段是
 
(用字母表示).
(5)若要通過(guò)人工照明來(lái)維持該植物的生長(zhǎng),最好使光照強(qiáng)度保持在圖中的
 
點(diǎn).
(6)若在該植物的葉片上涂上一薄層凡士林油,光合作用的速率會(huì)大幅度下降,這一做法主要限制了光合作用的
 
反應(yīng)階段.
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專(zhuān)題:
分析:解答本題需掌握:影響光合作用的環(huán)境因素有溫度、光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度等;
(1)有氧呼吸可以分為三個(gè)階段:
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中.
反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)
2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)(葡萄糖)
第二階段:在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行.
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O
20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的.
反應(yīng)式:24[H]+6O2
12H2O+大量能量(34ATP)
(2)光合作用的階段:
①光反應(yīng)階段:
a.水的光解:2H2O
4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi
ATP
②暗反應(yīng)階段:
a.CO2的固定:CO2 +C5
2C3
b.CO2的還原:2C3
(CH2O)+C5 +H2O
解答: 解:(1)當(dāng)光照強(qiáng)度≤P時(shí),三條曲線重合,即使CO2濃度不同,光合作用速率也相同,如果實(shí)際情況不是如此,可能的原因有溫度(或礦質(zhì)元素、水分、光質(zhì))在影響.
(2)M點(diǎn)時(shí),無(wú)光照強(qiáng)度,該植物只進(jìn)行呼吸作用,故產(chǎn)生ATP場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,在氧氣充足下,進(jìn)行有氧呼吸,反應(yīng)式為:C6H12O6+6H2O+6O
6CO2+12H2O+能量,N點(diǎn)時(shí),光合速率等于呼吸速率,大于0.
(3)陽(yáng)生植物更能充分的利用光能,故在較低的光照強(qiáng)度光合強(qiáng)度較低,故N點(diǎn)右移,達(dá)到光飽和點(diǎn)的光照強(qiáng)度也大于陰生植物,故R點(diǎn)右上移.
(4)總光合作用=呼吸作用+凈光合作用,故圖中能代表總光合作用速率的線段是RS段.
(5)若要通過(guò)人工照明來(lái)維持該植物的生長(zhǎng),最好使光照強(qiáng)度保持在圖中的Q點(diǎn),因?yàn)榇藭r(shí)達(dá)到光飽和點(diǎn),光合速率最大.
(6)在該植物的葉片上涂上一薄層凡士林油,會(huì)使得植物體吸收二氧化碳變得困難,導(dǎo)致暗反應(yīng)速率下降.
故答案為:
(1)相同     溫度(或礦質(zhì)元素、水分、光質(zhì))
(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體    C6H12O6+6H2O+6O
6CO2+12H2O+能量     大于
(3)右移     右上移(或上移、右移)
(4)RS
(5)Q
(6)暗
點(diǎn)評(píng):本題主要考查光合作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)種植轉(zhuǎn)抗除草劑基因作物后,附近許多與其親緣關(guān)系較近的野生植物也獲得了抗除草劑性狀.這些野生植物的抗性變異來(lái)源于( 。
A、染色體結(jié)構(gòu)變異
B、染色體數(shù)目變異
C、基因突變
D、基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將兩個(gè)完全的紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞分別放置在A、B溶液中,對(duì)細(xì)胞失水量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后繪制出如下曲線,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、不宜選用根尖分生區(qū)細(xì)胞做此實(shí)驗(yàn)
B、兩條曲線的差異與A、B溶液濃度不同有關(guān)
C、B溶液中的細(xì)胞在a點(diǎn)時(shí)的液泡顏色比b點(diǎn)時(shí)深
D、B溶液中的細(xì)胞在6min時(shí)不存在質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖A、B分別表示動(dòng)物和高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖回答([]內(nèi)填序號(hào)):

(1)圖中結(jié)構(gòu)1是
 
,其主要成分是
 
;
(2)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車(chē)間”為[
 
]
 
;
(3)[
 
]
 
是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)初步加工的“車(chē)間”,也是進(jìn)行
 
合成的場(chǎng)所;
(4)如果B圖為洋蔥的根毛細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有[
 
]
 

(5)B圖細(xì)胞中沒(méi)有,且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(6)[10]是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間物質(zhì)交換和
 
的通道.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為植物新陳代謝的過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)在甲圖的葉綠體中,ADP的轉(zhuǎn)移情況是從
 
 
;甲圖中很多重要的步驟是在生物膜上進(jìn)行的,這體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)的兩個(gè)重要功能:
 
;
 

(2)乙圖中在5℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸作用消耗的有機(jī)物量的
 
倍.乙圖中A~B階段CO2吸收量逐漸下降的原因是隨著該階段溫度的升高,參與呼吸作用的酶活性增強(qiáng)速率大于參與光合作用的酶活性增強(qiáng)速率,使
 
,因此植物從外界吸收的CO2越來(lái)越少.
(3)研究人員以某農(nóng)作物為材料,對(duì)其光合作用與溫度等因素進(jìn)行研究,探索育種生理指標(biāo),旨在為篩選高產(chǎn)量、耐高溫的優(yōu)良品種提供理論依據(jù).實(shí)驗(yàn)中HA、HB、HD三個(gè)株系是由同一植株通過(guò)單細(xì)胞克隆獲得.下表為不同溫度對(duì)不同株系光合作用的影響.
溫度對(duì)不同株系光合作用的影響
株系
光合速率/μmol?g-1?h-1
20℃30℃35℃
HA20.32±1.8318.32±1.60-
HB13.78±2.9515.56±4.4816.77±3.98
HD8.32±0.859.36±0.529.07±2.74
①植物克隆的技術(shù)基礎(chǔ)是
 

②由上表可知
 
株系光合速率能達(dá)到最高,生長(zhǎng)最快;
 
株系保持較平穩(wěn)狀態(tài)且光合速率較高,說(shuō)明其抗高溫性最好.
③研究人員發(fā)現(xiàn)篩選出的抗高溫品系抗蟲(chóng)性較差,欲通過(guò)基因工程對(duì)品種進(jìn)一步改良,改良中涉及到的工具酶有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2008年8月14日,美國(guó)科研人員在《科學(xué)》雜志上的一篇報(bào)道稱(chēng),他們發(fā)現(xiàn)一種抗體蛋白,這種蛋白能有效地將非仿杰金氏淋巴瘤病人的T細(xì)胞與腫瘤細(xì)胞結(jié)合起來(lái),能更好地檢測(cè)出癌癥,或使腫瘤消失,此抗體蛋白將兩細(xì)胞識(shí)別并結(jié)合的成分為(  )
A、糖脂B、蛋白質(zhì)
C、磷脂D、糖蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列化合物中含有的化學(xué)元素種類(lèi)最少的一組是( 。
A、淀粉酶和過(guò)氧化氫酶
B、纖維素和脫氧核糖
C、膽固醇和葉綠素
D、ATP和核糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種形式,與此相關(guān)的表述正確的是( 。
A、刺激a處,b、c處同時(shí)產(chǎn)生興奮或抑制
B、刺激b處,不會(huì)引起a、c處發(fā)生電位變化
C、刺激c處,a、b處都會(huì)產(chǎn)生興奮或抑制
D、刺激a處,會(huì)導(dǎo)致b處連續(xù)興奮或抑制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法,正確的是( 。
A、纖維素酶可以分解所有細(xì)胞的細(xì)胞壁
B、同時(shí)具有中心體和葉綠體的細(xì)胞一般是低等植物細(xì)胞
C、細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有葉綠體、線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D、藍(lán)藻在生物進(jìn)化中的重要意義表現(xiàn)在它具有葉綠體,能進(jìn)行光合作用

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