12．植物激素有著廣泛的實(shí)際應(yīng)用，下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育
B．脫落酸能夠促進(jìn)種子的萌發(fā)和果實(shí)的脫落
C．赤霉素可用于改良生產(chǎn)啤酒的傳統(tǒng)方法
D．細(xì)胞分裂素可直接參與代謝促進(jìn)植株細(xì)胞分裂

分析 （1）赤霉素的作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)、引起植株增高，促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育；
（2）細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂（分布在根尖）；
（3）脫落酸抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)衰老脫落（分布在根冠和萎蔫的葉片）；
（4）乙烯：促進(jìn)果實(shí)成熟；
（5）各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)．

解答 解：A、乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)的成熟，A錯(cuò)誤；
B、脫落酸能夠促進(jìn)果實(shí)的脫落，抑制種子的萌發(fā)，B錯(cuò)誤；
C、赤霉素可誘導(dǎo)淀粉酶的產(chǎn)生，可用于改良生產(chǎn)啤酒的傳統(tǒng)方法，C正確；
D、激素調(diào)節(jié)中，激素只能調(diào)節(jié)生命活動(dòng)，但不能直接參與代謝過(guò)程，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•福州校級(jí)期末）2014年西非埃博拉病毒疫情大規(guī)模爆發(fā)，其引起的埃博拉出血熱是當(dāng)今世界上最致命的病毒性出血熱，包括嘔吐、腹瀉、體外出血、發(fā)燒等．下圖表示埃博拉病毒感染人體后發(fā)生的部分免疫過(guò)程，據(jù)圖分析正確的是

（1）圖中不能夠特異性識(shí)別埃博拉病毒的細(xì)胞有 （填編號(hào)），戊代表的物質(zhì)是 ．

（2）該圖表示的是特異性免疫過(guò)程中的 免疫，當(dāng)病毒剛開(kāi)始入侵時(shí)，首先發(fā)起攻擊的免疫細(xì)胞甲，其名稱是 ，圖中 細(xì)胞可產(chǎn)生淋巴因子（填編號(hào)）

（3）嚴(yán)重的腹瀉，如果丟失鹽分的比例大于丟失水分的比例，其內(nèi)環(huán)境滲透壓會(huì) （升高、降低、不變）

（4）某人感染了該病毒后，出現(xiàn)了發(fā)熱癥狀，與發(fā)病前相比其產(chǎn)熱量

（5）科研人員用志愿者檢測(cè)新的病毒疫苗刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體的能力．將健康的志愿者分成對(duì)照組和多個(gè)實(shí)驗(yàn)組，每組若干名．對(duì)照組的處理：接種不含疫苗的接種物．實(shí)驗(yàn)組的處理：接種 ．一段時(shí)間后，檢驗(yàn)志愿者血液中產(chǎn)生抗體的能力．為確定該疫苗的有效濃度，不同實(shí)驗(yàn)組志愿者需接種 的疫苗．

（6）有人建議用康復(fù)者的血清來(lái)治療患者，其原理是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下面甲圖是垂體細(xì)胞攝取原料合成生長(zhǎng)激素的基本過(guò)程；乙圖為細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)上存在的直接或間接的聯(lián)系．

下列通過(guò)對(duì)圖中的觀察作出的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若含18O的氨基酸在垂體細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程中產(chǎn)生了H218O，那么水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的-COOH
B．與c過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
C．與乙圖中③不直接相通，但膜的成分最為相似的是高爾基體
D．把含3H標(biāo)記的氨基酸注射到乙圖細(xì)胞中，則出現(xiàn)3H的部位依次為④⑥②③①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．大豆種子萌發(fā)過(guò)程中鮮重的變化曲線如圖，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．階段Ⅲ種子胚細(xì)胞內(nèi)水的主要存在形式是自由水
B．階段Ⅱ期間種子解除休眠，進(jìn)入階段Ⅲ，需要胚細(xì)胞合成的赤霉素
C．種子萌發(fā)期間用秋水仙素處理，將來(lái)可能發(fā)育成多倍體植株
D．經(jīng)過(guò)階段Ⅲ，第一片幼葉長(zhǎng)出，開(kāi)始光合作用，干重增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．人類某類型腎病與腎小管細(xì)胞膜上兩種通道蛋白prp1和prp2有關(guān)，缺少某一種通道蛋白都會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞轉(zhuǎn)運(yùn)代謝產(chǎn)物異常而患病，需進(jìn)行腎移植或者透析．研究發(fā)現(xiàn)：①控制prp1和prp2蛋白質(zhì)的A、B基因獨(dú)立遺傳，且B、b基因只位于X染色體上；②同時(shí)缺少A和B基因時(shí)，受精卵無(wú)法發(fā)育．回答以下問(wèn)題：
（1）該遺傳病基因?qū)π誀畹目刂仆緩綖榛蛲ㄟ^(guò)控制蛋白結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀．若某嚴(yán)重患者進(jìn)了腎移植，則需長(zhǎng)期服用相關(guān)藥物適當(dāng)降低（增強(qiáng)\降低）免疫系統(tǒng)的功能以保持良好生理狀態(tài)．
（2）基因B在第450位、1500位發(fā)生基因突變產(chǎn)生2個(gè)HindⅢ酶切位點(diǎn)，該基因雜合子經(jīng)過(guò)HindⅢ酶酶切后電泳，最少能形成4條大小不同的條帶，每個(gè)條帶DNA至少有2個(gè)游離磷酸基團(tuán)．
（3）某腎病患者家系譜圖如下（已知Ⅱ1為純合子）：

①Ⅱ5基因型為AaXBY或AAXBY；Ⅰ1個(gè)體一個(gè)精原細(xì)胞因一次分裂差錯(cuò)產(chǎn)生了一個(gè)基因型為aXBY的精子，則該精原細(xì)胞產(chǎn)生的另外3個(gè)精子的基因型分別為aXBY、A、A．
②若進(jìn)一步確定Ⅲ2含有致病基因b，Ⅲ1和Ⅲ2結(jié)婚，生出患病孩子的概率為$\frac{4}{7}$．為了做到優(yōu)生優(yōu)育，Ⅲ2懷孕后應(yīng)采取的產(chǎn)前診斷方法為基因診斷．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．以下描述中正確的選項(xiàng)為（　�。�
A．提取葉綠體中色素實(shí)驗(yàn)中，胡蘿卜素在濾紙最上方，是因?yàn)槠湓谔崛∫褐械娜芙舛茸罡?/td>
B．若卵原細(xì)胞的基因型為AaBb，則初級(jí)卵母細(xì)胞基因組為AAaaBBbb，為四倍體細(xì)胞
C．精細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞周期，但化學(xué)成分卻不斷更新
D．可利用蒸餾水和甲苯來(lái)破裂細(xì)胞，以制備細(xì)胞膜或提取血紅蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．某二倍體植物的花色由三對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因（Aa、Bb、Rr）控制，研究發(fā)現(xiàn)當(dāng)體細(xì)胞中的r基因數(shù)多于R基因時(shí)，R基因不能表達(dá)，且A基因?qū)基因表達(dá)有抑制作用（如圖1所示）．

（1）基因型為AAbbrr的白花植株和純合黃花植株雜交，F(xiàn)2植株的表現(xiàn)型及比例為白花：黃花=13：3，F(xiàn)2白花中純合子的比例為$\frac{3}{13}$．
（2）圖2示基因型為aaBbRrr的突變體的部分染色體組成，該突變體的花色為黃色，讓其與基因型為aaBBrr的植株雜交，若突變體減數(shù)分裂時(shí)配對(duì)的三條染色體中，任意配對(duì)的兩條染色體分離，另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一極，各種配子均存活，則子代中黃花：橙紅花=5：1．
（3）科研人員嘗試通過(guò)增加R基因使純合橙紅花品種花瓣顏色加深：首先從純合橙紅花品種植株的細(xì)胞中提取mRNA，經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得R基因；然后將R基因與花瓣載體（質(zhì)粒）結(jié)合，導(dǎo)入植物葉片細(xì)胞中．成功導(dǎo)入基因R的細(xì)胞還需利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)才能獲得轉(zhuǎn)基因的植株．通過(guò)比較轉(zhuǎn)基因植株與純合橙紅花品種植株花朵顏色（深淺）可以從個(gè)體水平上鑒定該轉(zhuǎn)基因操作是否最終成功．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．生長(zhǎng)在沙漠中的仙人掌，細(xì)胞中含量最多的化合物是（　�。�
A．淀粉B．水C．脂肪D．蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．某種山羊的有角和無(wú)角是一對(duì)相對(duì)性狀，由一對(duì)等位基因（D、d）控制，其中雄羊的顯性純合子和雜合子表現(xiàn)型一致，雄羊的隱性純合子和雜合子表現(xiàn)型一致，多對(duì)純合的有角雄羊和無(wú)角雌羊雜交，F(xiàn)1中雄羊全為有角，雌羊全為無(wú)角；F1中的雌雄羊自由交換，F(xiàn)2的雄羊中有角；無(wú)角=3：1，雌羊中有角：無(wú)角=1：3．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）控制該相對(duì)性狀的基因位于常（填“�！被颉癤”）染色體上；這對(duì)相對(duì)性狀中有角（填“有角”或“無(wú)角”）為顯性性狀．
（2）請(qǐng)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出合理的解釋：
①這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循基因分離定律；
②相同的基因型在公羊和母羊中的表現(xiàn)型可能不同：在公羊中，DD和Dd基因型決定有角，dd基因型決定無(wú)角；母羊中，DD基因型決定有角，Dd和dd基因型決定無(wú)角；
（3）若上述解釋成立，F(xiàn)2無(wú)角母羊中的基因型及比例是Dd：dd=2：1
（4）為了驗(yàn)證（2）的解釋是否成立：讓無(wú)角公羊和F1中的多只無(wú)角母羊交配，若子代公羊中，有角與無(wú)角比例為1：1；母羊全為無(wú)角，則（2）的解釋成立．
（5）請(qǐng)畫出（4）雜交實(shí)驗(yàn)的遺傳圖解：

（6）上述探究過(guò)程體現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法，叫做假說(shuō)-演繹法．

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