A. | a、aa、ab、bb、b→a、aa、ab→ab培養(yǎng) | |
B. | a、aa、ab、bb、b→ab、bb、b→ab培養(yǎng) | |
C. | a、aa、ab、bb、b→ab→產(chǎn)生特定抗體的ab培養(yǎng) | |
D. | a、aa、ab、bb、b→aa→能無限增殖的aa培養(yǎng) |
分析 單克隆抗體制備的兩次篩選:①篩選得到雜交瘤細(xì)胞(去掉未雜交的細(xì)胞以及自身融合的細(xì)胞);②篩選出能夠產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞群.
解答 解:第一次篩選是選出雜交瘤細(xì)胞即ab,去除未融合的細(xì)胞(a、b)和自身融合的細(xì)胞(aa、bb);第二次篩選是選出產(chǎn)生特異性抗體的ab細(xì)胞,再進(jìn)行克隆化培養(yǎng).
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查單克隆抗體制備過程中的兩次篩選,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,解題的關(guān)鍵是理解雜交瘤細(xì)胞來源于骨髓細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞,特點(diǎn)是即能無限繁殖,又能產(chǎn)生特異性抗體.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體上合成血紅蛋白 | B. | O2進(jìn)入肺泡 | ||
C. | 小腸吸收氨基酸 | D. | 神經(jīng)沖動在中樞傳導(dǎo) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將各種酶進(jìn)行水解,得到的有機(jī)小分子都是氨基酸 | |
B. | 酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個反應(yīng)的底物 | |
C. | 溫度過高、過低和pH不適宜都可能導(dǎo)致酶結(jié)構(gòu)破壞而永久喪失其催化活性 | |
D. | 酶分子空間結(jié)構(gòu)的改變是不可恢復(fù)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 需要限制酶和DNA連接酶參與 | |
B. | 基因表達(dá)載體中含有啟動子和內(nèi)含子 | |
C. | 標(biāo)記基因通常是抗生素抗性基因 | |
D. | 基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
雜交類型 | 子代表現(xiàn)型及數(shù)量 |
紫色×紅色 | 398紫色、395紅色 |
紫色×白色 | 200紫色、205白色 |
紫色×紫色 | 98紅色、190紫色、94白色 |
A. | 紅色與紅色雜交,后代均為紅色 | |
B. | 白色與白色雜交,后代均為白色 | |
C. | 紅色與白色雜交,后代既有紅色,也有白色 | |
D. | 可用紫色與白色雜交驗(yàn)證基因的分離定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA和RNA都能攜帶遺傳信息 | |
B. | DNA和RNA的基本組成單位都是脫氧核苷酸 | |
C. | DNA只分布在細(xì)胞核內(nèi),所以細(xì)胞核是遺傳的信息庫 | |
D. | 不同生物的DNA其核苷酸的序列是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 載體數(shù)量、能量 | B. | 能量、載體數(shù)量 | ||
C. | 載體數(shù)量、離子濃度 | D. | 能量、離子濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 協(xié)助擴(kuò)散 | B. | 主動運(yùn)輸 | C. | 胞吞或胞吐 | D. | 以上都不對 |
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