8．構(gòu)成生物膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子是可以運動的，即生物膜具有一定的流動性．下列過程與生物膜的流動性無關(guān)的是（　　）
A．吞噬細胞的吞噬作用B．唾液淀粉酶的分泌過程
C．植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原D．核糖體上合成的蛋白質(zhì)進入細胞核

分析 細胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，還有少量的糖類；細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是流動性，功能特性是選擇透過性．

解答 解：A、吞噬細胞的吞噬作用需要細胞膜的融合，與生物膜的流動性有關(guān)，A錯誤；
B、唾液淀粉酶為分泌蛋白，最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈，肽鏈進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行初步的加工后，進入高爾基體經(jīng)過進一步的加工形成分泌小泡與細胞膜融合，分泌到細胞外．抗體為分泌蛋白，因此唾液淀粉酶的分泌過程與生物膜的流動性有相關(guān)，B錯誤；
C、質(zhì)壁分離復(fù)原與滲透作用相關(guān)，與生物膜的流動性和選擇透過性相關(guān)，C錯誤；
D、核糖體合成的蛋白質(zhì)進入細胞核直接通過核孔，與生物膜無關(guān)，D正確．
故選：D．

點評 本題考查生物膜的流動性相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖是有關(guān)接受器官移植的人體內(nèi)的免疫過程示意圖，下列說法中正確的是（　�。�
A．⑨和⑩兩種免疫方式分別為人體的第二、三道防線
B．移植的器官在受體體內(nèi)主要通過⑩發(fā)生排斥反應(yīng)
C．若發(fā)生感染，HIV進入人體后，主要侵染圖中的細胞B
D．人體細胞C受到抗原刺激后，可增殖、分化為細胞E，這個過程與細胞B沒關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列事實能體現(xiàn)細胞全能性的是（　　）
A．蝌蚪尾巴消失的過程B．斷尾壁虎長出新尾巴
C．玉米種子萌發(fā)長成新植株D．棉花根尖細胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖甲乙兩圖為人體神經(jīng)調(diào)節(jié)過程相關(guān)的結(jié)構(gòu)模式圖，回答下列問題：

（1）甲圖中含有2 個神經(jīng)元的細胞體，圖示包含7 個乙圖中的結(jié)構(gòu)．
（2）刺激甲圖中ABC （字母）點，均可引起肌肉收縮．刺激C點，D點可檢測的膜電位是外正內(nèi)負．
（3）乙圖的結(jié)構(gòu)保證了神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向是單向的，原因是神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向是單向的．
（4）成人可以有意識的控制排尿，嬰兒卻不能．這說明脊髓的低級中樞受腦中相應(yīng)的高級中樞的調(diào)控．
（5）已知①釋放的某種物質(zhì)與②上的特異性受體 結(jié)合，并使②產(chǎn)生興奮．當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該物質(zhì)的分解，這種藥物的即時效應(yīng)是下一神經(jīng)元（或②）持續(xù)興奮．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．為了研究胰島素對提高細胞克隆形成率的作用，研究者提出了以下實驗思路．請根據(jù)以下提供的實驗材料，完善實驗思路，并預(yù)測實驗結(jié)果．
實驗材料：卡氏瓶、動物細胞培養(yǎng)液、小鼠血管平滑肌細胞、葡萄糖測定儀、顯微鏡、血細胞計數(shù)板等．
①取卡氏瓶若干個，分組如下：
甲組：動物細胞培養(yǎng)液+小鼠血管平滑肌細胞+生理鹽水
乙組：動物細胞培養(yǎng)液+小鼠血管平滑肌細胞+一定濃度的胰島素溶液（用生理鹽水配制）
每組設(shè)置若干個重復(fù)樣品．
②測定培養(yǎng)液中的葡萄糖濃度和細胞數(shù)目，求每組平均值并進行統(tǒng)計分析．
③將各樣品在適宜條件下培養(yǎng)合適時間后，測定培養(yǎng)液中的葡萄糖濃度和細胞數(shù)目，求每組平均值并進行統(tǒng)計分析．（說明：實驗所用小鼠血管平滑肌細胞是經(jīng)傳代培養(yǎng)的能增殖的細胞）．請回答：
（1）實驗?zāi)康氖翘骄恳葝u素在細胞克隆過程中對細胞攝取葡萄糖和促進細胞增殖的作用．
（2）完善實驗思路中②的空格．測定培養(yǎng)液中的葡萄糖濃度和細胞數(shù)目，求每組平均值并進行統(tǒng)計分析
（3）若胰島素對上述變量均發(fā)揮效應(yīng)，請預(yù)測實驗結(jié)果：（在以下坐標(biāo)系中用柱形圖表示葡萄糖濃度和細胞數(shù)目變化）

（4）分析與討論
①用葡萄糖濃度作為檢測指標(biāo)的依據(jù)是胰島素能促進細胞攝取葡萄糖．
②胰島素是動物體內(nèi)調(diào)節(jié)血糖的一種重要的激素，胰島素在調(diào)節(jié)血糖的過程中，對肝細胞的作用效應(yīng)為促進肝細胞攝取、貯存和利用葡萄糖，抑制肝糖元分解．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．在利用噬菌體侵染細菌證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗中，對噬菌體的化學(xué)成分進行分析，發(fā)現(xiàn)它與下列哪一結(jié)構(gòu)相類似（　�。�
A．核糖體B．中心體C．線粒體D．染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列科學(xué)家在研究過程中所運用的科學(xué)方法依次是（　　）
①1866年孟德爾的豌豆雜交實驗：分離定律的發(fā)現(xiàn)
②1903年薩頓研究蝗蟲的精子和卵細胞形成過程：提出“基因在染色體上”的假說
③1910年摩爾根進行果蠅雜交實驗：果蠅的白眼基因位于X染色體上．
A．①假說--演繹法  ②假說---演繹法  ③類比推理
B．①假說--演繹法  ②類比推理  ③類比推理
C．①假說--演繹法  ②類比推理  ③假說--演繹法
D．①類比推理  ②假說--演繹法  ③類比推理

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．圖是某植物葉肉細胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖，其中①～⑤為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱．請據(jù)圖回答：

（1）①～⑤過程中，能夠產(chǎn)生ATP的過程是①③④⑤（填圖中數(shù)字），過程④發(fā)生的場所是線粒體基質(zhì)．
（2）物質(zhì)d的結(jié)構(gòu)簡式是A-P～P～P．
（3）假如將該植物從光照條件下突然移到黑暗處，則在短時間內(nèi)物質(zhì)f的含量將會增加．

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇啟東中學(xué)高一上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用蘇丹Ⅲ染液對脂肪組織進行染色時，可用來沖洗浮色的藥品是（ ）

A．HCl B．H2O

C．50%的酒精 D．NaOH

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同步練習(xí)冊答案