分析 據(jù)圖分析:①是光反應(yīng),②是暗反應(yīng),③是有氧呼吸的第一階段,④是有氧呼吸的第二階段,⑤是有氧呼吸的第三階段.a(chǎn)是光合色素,b是氧氣,c是[H],d是ATP,e是ADP,e是[H],f是C3,g是C5,h是二氧化碳.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)光反應(yīng)階段和有氧呼吸的三個(gè)階段都能產(chǎn)生ATP,故圖中能夠產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程是①③④⑤.過(guò)程④表示有氧呼吸的第二階段,發(fā)生在線粒體基質(zhì).
(2)圖中d表示ATP,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P~P~P.
(3)若將該植物從光照條件下突然移到黑暗處,則光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]供應(yīng)不足,導(dǎo)致f(C3)還原受阻,而二氧化碳固定形成C3的速率不變,所以C3含量增加.
故答案為:
(1)①③④⑤線粒體基質(zhì)
(2)A-P~P~P
(3)增加(增大、升高)
點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有性生殖 | B. | 無(wú)性生殖 | C. | 克隆技術(shù) | D. | 基因工程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞的吞噬作用 | B. | 唾液淀粉酶的分泌過(guò)程 | ||
C. | 植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 | D. | 核糖體上合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
配子 | YR | Yr | yR | yr |
YR | ① | ② | ||
Yr | ③ | |||
yR | ④ | |||
yr |
A. | ①、②、③、④表現(xiàn)型都一樣 | |
B. | 在此表格中,①只出現(xiàn)一次 | |
C. | 在此表格中,③共出現(xiàn)四次 | |
D. | 基因型出現(xiàn)概率的大小順序?yàn)棰郏劲?②>① |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 電信號(hào) | B. | 聲音信號(hào) | C. | 光信號(hào) | D. | 振動(dòng)信號(hào) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰腺和腸腺 | B. | 下丘腦和腎上腺 | C. | 乳腺和汗腺 | D. | 睪丸和唾液腺 |
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