某同學(xué)想探究二氧化碳濃度與光合速率的關(guān)系。他取A、B、C、D四株都有5片葉的小白菜，用直徑lcm的打孔器打取小葉圓片各10片，并設(shè)法抽去氣體使之下沉，置于光下。取100mL三角瓶4個(gè)，編號(hào)1～4，按下表操作（光照、溫度相同且適宜）并記錄結(jié)果。下列評(píng)價(jià)或修正不合理的是（ ）

A．自變量二氧化碳濃度的控制不嚴(yán)格

B．實(shí)驗(yàn)材料本身存在的差異會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

C．制備的葉圓片投入三角瓶前應(yīng)放黑暗處

D．只要控制光照、溫度相同即可

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)生物體內(nèi)化學(xué)元素的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．活細(xì)胞中含量最多的無機(jī)物與含量最多的有機(jī)物中均含H、O
B．蛋白質(zhì)中的N主要存在于肽鍵中
C．細(xì)胞內(nèi)微量元素作用能被其它元素替代
D．生物體內(nèi)的化學(xué)元素均能在無機(jī)環(huán)境中找到

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)如圖種群的年齡結(jié)構(gòu)模型圖回答問題：
（1）圖中A表示增長(zhǎng)型，B表示穩(wěn)定型，C表示衰退型．
（2）A型的年齡結(jié)構(gòu)特征是幼年個(gè)體多，老年個(gè)體少，此時(shí)出生率大于死亡率．
（3）C型的種群密度的在一段時(shí)間內(nèi)的發(fā)展趨勢(shì)是越來越少．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶十一中特優(yōu)班高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

TGF-β1-Smads是一條抑制腫瘤的信號(hào)傳遞途徑。研究表明,胞外蛋白TGF-β1與靶細(xì)胞膜上受體結(jié)合,激活胞內(nèi)信號(hào)分子Smads,生成復(fù)合物轉(zhuǎn)移到細(xì)胞核內(nèi),誘導(dǎo)靶基因的表達(dá),阻止細(xì)胞異常增殖,抑制惡性腫瘤的發(fā)生，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）。

A．惡性腫瘤細(xì)胞膜上糖蛋白減少,因此易分散轉(zhuǎn)移

B．若該受體蛋白基因不表達(dá),耙細(xì)胞仍能正常凋亡

C．從功能來看,復(fù)合物誘導(dǎo)的靶基因?qū)儆谝职┗?/p>

D．復(fù)合物的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞質(zhì)向細(xì)胞核的信息傳遞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶十一中特優(yōu)班高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

A表示細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期所用的時(shí)間，圖B表示連續(xù)分裂的細(xì)胞相鄰的兩個(gè)細(xì)胞周期圖。下列敘述中，正確的是（ ）

①一個(gè)細(xì)胞周期是指乙→乙的全過程

②在高等植物細(xì)胞內(nèi)，兩組中心體之間發(fā)射出星射線形成紡錘體發(fā)生在甲→乙過程

③c、d兩段都要消耗ATP

④b段的主要變化是DNA的散亂分布于紡錘體中央及有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

A．①④ B．②③ C．③④ D．①③

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶十一中特優(yōu)班高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在a、b、c、d條件下,測(cè)得某植物種子萌發(fā)時(shí)CO2和O2體積變化的相對(duì)值如下表。若底物是葡萄糖,則下列敘述中正確的是（ ）

A．a(chǎn)條件下,呼吸產(chǎn)物除C02外還有酒精和乳酸

B．d條件下,產(chǎn)生的CO2全部來自線粒體

C．c條件下,無氧呼吸最弱

D．b條件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸多

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南玉溪第一中學(xué)高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖A、B是某種雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖，C表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)期核DNA數(shù)量變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A細(xì)胞所處的分裂時(shí)期是 ，含有 個(gè)染色體組，該時(shí)期的重要特征是 。

（2）B細(xì)胞中染色體①與②的分離發(fā)生在C圖的 階段，染色體①上基因D與突變基因d的分離發(fā)生在C圖的 階段。

（3）若B分裂完成后形成了基因型為DA的子細(xì)胞，則同時(shí)產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱是 ，基因型是 。

（4）若圖B細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為DdA的子細(xì)胞，其可能的原因是 、 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南玉溪第一中學(xué)高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖示真核細(xì)胞中的不同生理過程，乙圖所示過程可產(chǎn)生甲圖中的①。說法正確的是

A．甲圖表示翻譯過程，多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

B．乙圖堿基互補(bǔ)配對(duì)方式與甲圖相同

C．核糖體在①上的移動(dòng)方向是從右向左，①中的堿基改變一定導(dǎo)致②的結(jié)構(gòu)改變

D．若①上A:C:U:G=1:2:3:4，則乙圖模板鏈對(duì)應(yīng)的DNA片段中A:C:T:G= 2:3:2:3

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南曲靖第一中學(xué)高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在探索遺傳奧秘歷程中，下列科學(xué)家、實(shí)驗(yàn)方法及技術(shù)不相互匹配的是

A．孟德爾—豌豆雜交實(shí)驗(yàn)—假說一演繹法

B．艾弗里—肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)—體外注射

C．赫爾希和蔡斯—噬菌體實(shí)驗(yàn)—同位素標(biāo)記

D．沃森和克里克—DNA分子結(jié)構(gòu)—建構(gòu)物理模型

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