某種雌雄同株植物的花色由兩對(duì)等位基因(A與a、B與b)控制,葉片寬度由一對(duì)等位基因(C與c)控制,三對(duì)基因分別位于3對(duì)同源染色體上.已知花色有三種表現(xiàn)型,紫花(A_B_)、粉花(A_bb)和白花(aaB_或aabb).下表為某校探究小組所做的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請(qǐng)分析回答下列問題.
組別親本組F1的表現(xiàn)型及比例
紫花寬葉粉花寬葉白花寬葉紫花窄葉粉花窄葉白花窄葉
紫花寬葉×紫花窄葉
9
32
3
32
4
32
9
32
3
32
4
32
紫花寬葉×白花寬葉
9
16
3
16
0
3
16
1
16
0
粉花寬葉×粉花窄葉0
3
8
1
8
0
3
8
1
8
(1)寫出甲、乙兩個(gè)親本雜交組合的基因型.
甲:
 
;乙:
 

(2)若只考慮花色的遺傳,讓乙組F1中的紫花植株自花傳粉,其子代植株的基因型共有
 
種,其中粉花植株占的比例為
 

(3)某實(shí)驗(yàn)田現(xiàn)有一白花植株,若欲通過一代雜交判斷其基因型,可利用種群中表現(xiàn)型為
 
的純合個(gè)體與之雜交.請(qǐng)寫出預(yù)期結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論:(假設(shè)雜交后代的數(shù)量足夠多)
①若雜交后代全開紫花,則該白花植株的基因型為
 
;
②若雜交后代中既有開紫花的又有開粉花的植株,則該白花植株的基因型為
 
;
③若雜交后代
 
,則該白花植株的基因型為
 
考點(diǎn):伴性遺傳,基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:1閱讀題干和題表可知,本題涉及的知識(shí)是基因的自由組合定律,明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),并解析題表結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
2、解題思路:根據(jù)表格中親本表現(xiàn)型及雜交后代的表現(xiàn)型及比例用逆推法推測親本的基因型,然后根據(jù)親本基因型用正推法推知后代的基因型、表現(xiàn)型及比例關(guān)系,并結(jié)合題干信息進(jìn)行解答(1)、(2).
3、由題意知,白花植株的基因型為aaBB、aaBb、aabb三種,如果是判斷白花植株的基因型,只要判斷B(b)基因型即可,可以用測交實(shí)驗(yàn)判斷,根據(jù)提示選出雜交親本的表現(xiàn)型和基因型,分不同情況寫出遺傳圖解,然后根據(jù)提示解答(3).
解答: 解:(1)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,甲實(shí)驗(yàn)后代中,紫花:粉花:白花=9:3:1,由于紫花(A_B_)、粉花(A_bb、白花(aaB_或aabb),因此后代的基因型為A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1,因此對(duì)于花色來說,甲組實(shí)驗(yàn)親本的基因型為AaBb×AaBb,后代中,寬葉:窄葉=1:1,相當(dāng)于測交實(shí)驗(yàn),對(duì)于葉的寬度來說,甲組實(shí)驗(yàn)親本的基因型為Cc×cc,所以對(duì)于兩對(duì)相對(duì)性狀來說,甲組實(shí)驗(yàn)親本的基因型為AaBbCc×AaBbcc.
乙組實(shí)驗(yàn)后代中,紫花:粉花=3:1,沒有白花出現(xiàn),因此親本紫花的基因型為AABb,白花基因型為aaBb;寬葉:窄葉=3:1,相當(dāng)于雜合子自交,因此親本基因型為Cc×Cc,因此乙組實(shí)驗(yàn)親本雜交組合的基因型是AABbCc×aaBbCc.
(2)若只考慮花色的遺傳,讓乙組F1中的紫花植株的基因型為:AaBb和AaBB,前者占
2
3
,后者占
1
3
,自交后的基因型共有9種;其中粉花植株的比例是:A_bb=
3
16
×
2
3
=
1
8

(3)該白花植株的基因型可能是aaBB、aaBb、aabb,讓其與粉花純合植株雜交通過觀察后代植株的花色判斷基因型.
①若該白花植株的基因型為aaBB,aaBB×AAbb→AaBb,則雜交后代全開紫花;
②如果該白花植株的基因型為aaBb,aaBb×AAbb→AaBb、Aabb,則雜交后代中既有開紫花的又有開粉花的植株.
③如果該白花植株的基因型為aabb,aabb×AAbb→Aabb,則雜交后代全開粉花.
故答案為:
(1)AaBbCc×AaBbcc    AABbCc×aaBbCc
(2)9   
1
8

(3)粉花
①aaBB
②aaBb
③全部開粉花   aabb
點(diǎn)評(píng):本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),要求能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),通過比較、分析對(duì)問題進(jìn)行解釋、推理,得出正確的結(jié)論的能力及能從圖表中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,又是新陳代謝的主要場所.據(jù)圖回答:

(1)與B細(xì)胞相比A細(xì)胞特有的細(xì)胞器是
 
,與A細(xì)胞相比B細(xì)胞特有的細(xì)胞器是
 
.以上細(xì)胞共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括
 

(2)若B圖是胰島B細(xì)胞,參與胰島素加工、修飾的細(xì)胞器是
 
,胰島素分泌出細(xì)胞的方式是
 

(3)圖D細(xì)胞能夠進(jìn)行光合作用的內(nèi)因是
 

(4)圖C細(xì)胞的遺傳物質(zhì)存在于
 
(結(jié)構(gòu))中.
(5)圖A細(xì)胞中起支持和保護(hù)作用結(jié)構(gòu)的化學(xué)成分主要是
 

(6)圖B細(xì)胞中含有少量DNA和RNA的細(xì)胞器是
 

(7)若某細(xì)胞同時(shí)有AB圖中各種細(xì)胞器,則為
 
細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某校高一年級(jí)研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查了人的眼皮遺傳情況,他們以年級(jí)為單位對(duì)班級(jí)的人員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總,整理為下表中的三組:試分析表中情況,并回答下列問題:
雙親均為雙眼皮(①)雙親中僅一個(gè)為雙眼皮(②)雙親(③)
雙眼皮120120
單眼皮74112全部子代均為單眼皮
(1)你根據(jù)表中
 
組調(diào)查情況,就能判斷
 
為顯性.
(2)設(shè)控制顯性性狀的基因?yàn)锳,控制隱性性狀的基因?yàn)閍,則第③組雙親的遺傳因子組成為
 

(3)若父母親都為單眼皮,他們?nèi)ッ廊菰哼M(jìn)行手術(shù)后,都變成了雙眼皮,則他們?cè)偕粋(gè)雙眼皮女孩的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某綠色植物的光合作用與呼吸作用之間的部分關(guān)系.請(qǐng)分析回答:
(1)圖中X代表的物質(zhì)是
 
,能產(chǎn)生ATP的過程有
 
(填序號(hào));在過程②中[H]的作用是
 
;完成過程②的場所是
 

(2)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的智能無土栽培技術(shù),方便作物管理,優(yōu)質(zhì)高產(chǎn).若栽培池內(nèi)較長時(shí)間通氣不暢,作物會(huì)出現(xiàn)缺素癥狀,其原因是
 

(3)為提高大田農(nóng)作物的產(chǎn)量,應(yīng)合理密植,該措施主要考慮了
 
等外界因素對(duì)農(nóng)作物光合作用的影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會(huì)對(duì)機(jī)體有害,體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對(duì)穩(wěn)定.如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系.下列分析正確的是( 。
A、激素A是促腎上腺素釋放激素
B、激素B是促甲狀腺激素釋放激素
C、激素C是甲狀腺激素
D、各類生物激素只能由內(nèi)分泌腺分泌

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)基因突變和基因重組的敘述,不正確的是(  )
A、基因突變對(duì)于生物個(gè)體是弊多于利
B、基因突變屬于可遺傳的變異
C、基因重組屬于可遺傳的變異
D、基因重組普遍發(fā)生在體細(xì)胞增殖過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物膜為細(xì)胞內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行創(chuàng)造了有利條件.下列各結(jié)構(gòu)及其所對(duì)應(yīng)的增大膜面積的方式,不確切的是( 。
A、線粒體通過內(nèi)膜折疊形成嵴增大膜面積
B、葉綠體通過類囊體膜的堆積增大膜面積
C、高爾基體通過產(chǎn)生囊泡增大膜面積
D、細(xì)胞通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的折疊增大膜面積

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1中試管甲與試管乙敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻,研究光照強(qiáng)度對(duì)小球藻氧氣釋放量的影響,結(jié)果如圖2曲線所示.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A、甲曲線和乙曲線不同的原因是小球藻對(duì)光的利用能力不同
B、Q點(diǎn)的氧氣釋放量為零,表示光合作用強(qiáng)度為零
C、P點(diǎn)負(fù)值產(chǎn)生的原因是呼吸作用消耗氧氣
D、R點(diǎn)后氧氣釋放量不再增加,主要限制因素有CO2、溫度等

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科目:高中生物 來源: 題型:

將酵母菌研磨,取出一部分勻漿進(jìn)行離心,得到上清液(含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(含細(xì)胞器).將等量上清液、沉淀物和未曾離心的勻漿分別放入甲、乙、丙三個(gè)試管中,如圖所示,請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答:
(1)在試管敞口放置的情況下,向三個(gè)試管分別滴入等量的葡萄糖溶液,各試管中葡萄糖反應(yīng)后的最終物質(zhì)是:
 
,乙
 
,丙
 

(2)在試管敞口放置的情況下,如向三個(gè)試管分別滴入等量的丙酮酸,各試管中丙酮酸反應(yīng)后的最終物質(zhì)是:
 
,乙
 
,丙
 

(3)如在隔絕空氣的條件下,向三個(gè)試管分別滴入等量的葡萄糖溶液,不發(fā)生反應(yīng)的試管是
 
,發(fā)生反應(yīng)的兩個(gè)試管中最終的產(chǎn)物
 
(相同/不相同)

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