20.下列關(guān)于高等動物生命活動調(diào)節(jié)過程中,正確的是( 。
A.若突觸前膜釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì),會使突觸后膜內(nèi)正外負(fù)電位狀態(tài)增強(qiáng)
B.神經(jīng)遞質(zhì)從突觸前膜釋放并與下一神經(jīng)元的軸突或細(xì)胞體結(jié)合的過程都需要消耗ATP
C.處于靜息狀態(tài)的神經(jīng)元細(xì)胞膜,為了維持膜兩側(cè)電位差,不斷有K+外流
D.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度與其所受刺激的強(qiáng)度成正相關(guān)

分析 1、靜息時,神經(jīng)細(xì)胞膜對鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變,對鈉離子的通透性增大,因此形成內(nèi)正外負(fù)的動作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產(chǎn)生局部電流,興奮就以電信號的形式傳遞下去,但在神經(jīng)元之間以神經(jīng)遞質(zhì)的形式傳遞.
2、興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過程為:興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時,突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學(xué)信號),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號),從而將興奮傳遞到下一個神經(jīng)元.

解答 解:A、若突觸前膜釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì),會使突觸后膜上陰離子內(nèi)流,導(dǎo)致突觸后膜內(nèi)負(fù)外正電位狀態(tài)增強(qiáng),A錯誤;
B、神經(jīng)遞質(zhì)與下一個神經(jīng)元的樹突或細(xì)胞體結(jié)合,不會與下一個神經(jīng)元的軸突結(jié)合,B錯誤;
C、處于靜息狀態(tài)的神經(jīng)元細(xì)胞膜,為了維持膜兩側(cè)電位差,不斷有K+外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位,C正確;
D、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度與其所受刺激的強(qiáng)度無關(guān),D錯誤.
故選:C.

點(diǎn)評 本題考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生與傳導(dǎo),要求考生識記神經(jīng)沖動的產(chǎn)生過程,掌握神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖所示為生物的三種可遺傳變異類型示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖①表示四分體時期發(fā)生了基因重組
B.圖②中1→2的變異導(dǎo)致DNA分子上基因數(shù)目發(fā)生變化
C.圖③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的重復(fù)或缺失
D.上述變異都可以通過顯微鏡直接觀察進(jìn)行檢查

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.某種植物的花色由兩對獨(dú)立遺傳的等位基因A、a和B、b控制.基因A控制紅色素合成(AA和Aa的效應(yīng)相同),基因B為修飾基因,BB使紅色素完全消失,Bb使紅色素顏色淡化.現(xiàn)用兩組純合親本進(jìn)行雜交,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:

(1)這兩組雜交實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)1中粉紅花的基因型是否相同?否.
(2)讓第1組F2的紅花和白花雜交,后代的表現(xiàn)型為粉紅花.
(3)第2組F2中紅花個體中純合子占$\frac{1}{3}$.F2中的紅花個體與粉紅花個體隨機(jī)交配,后代開白花的個體占$\frac{1}{9}$.
(4)從第2組F2中取一紅花植株,請你設(shè)計實(shí)驗(yàn),用最簡便的方法來鑒定該植株的基因型.(簡要寫出設(shè)計思路即可).讓該植株自交,觀察后代的花色.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.單倍體育種的原理是(  )
A.基因重組B.染色體變異C.基因突變D.基因工程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的.現(xiàn)有AABB、aabb兩個品種,為培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如右圖所示,有關(guān)敘述正確的是( 。
A.④和⑦的育種方法都可以定向改造生物的遺傳性狀
B.基因型為Aabb的類型經(jīng)過過程③,子代中AAbb與Aabb的數(shù)量比是1:1
C.與“過程①⑤⑥”的育種方法相比,“過程①②③”的優(yōu)勢是操作簡便
D.過程④在完成目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合時,必須用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運(yùn)載體

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

5.如圖表示某植物光合作用速率及呼吸作用速率隨溫度變化的曲線圖,下列說法正確得是( 。
A.A點(diǎn)時葉肉細(xì)胞中O2的移動方向是從葉綠體移向線粒體
B.據(jù)圖可知光合酶對溫度的敏感度比呼吸酶對溫度的敏感度低
C.限制AB段CO2吸收速率的主要因素是溫度
D.圖中只有B點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的2倍

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.基因型為AaBbCc和AaBbcc的豌豆雜交(三對基因獨(dú)立遺傳),其F1表現(xiàn)型的種類(  )
A.4 種B.6種C.8 種D.16種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.某DNA分子共有1000個堿基,其中含胞嘧啶400個.若該DNA分子復(fù)制3次,則需要游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為( 。
A.8000B.3200C.800D.700

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.“假說演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法,下列屬于( 。
A.孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時的“演繹推理”過程的是生物的性狀是由遺傳因子決定的,生物體細(xì)胞中遺傳因子成對存在
B.由F2出現(xiàn)了 3:1推測生物體產(chǎn)生配子時,成對遺傳因子彼此分離
C.若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離,則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀比例接近1:1
D.若F1產(chǎn)生配子時成對適傳因子分離,則F2中三種基因型個體比例接近1:2:1

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同步練習(xí)冊答案