17．下列有關(guān)生物大分子的敘述，正確的是（　　）
A．生物大分子都以碳鏈為基本骨架
B．生物大分子以主動運(yùn)輸方式進(jìn)出細(xì)胞
C．糖類、蛋白質(zhì)、核苷酸都可以水解生成大量的單體
D．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)解旋后不能表達(dá)遺傳信息

分析 1、C是組成生物體的最基本的元素，碳鏈?zhǔn)菢?gòu)成生物大分子的基本骨架．
2、物質(zhì)運(yùn)輸方式：小分子的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式包括自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動運(yùn)輸，而大分子的運(yùn)輸方式為胞吞和胞吞（內(nèi)吞或外排）．
3、多糖（淀粉、糖原和纖維素）、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子都是由許多單體連接而成，因而被稱為多聚體．
4、遺傳信息的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程，翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程．

解答 解：A、碳鏈?zhǔn)菢?gòu)成生物大分子的基本骨架，A正確；
B、生物大分子以胞吐、胞吞的方式出入細(xì)胞膜，B錯誤；
C、多糖、蛋白質(zhì)、核酸都可以水解生成大量的單體，依次是葡萄糖、氨基酸和核苷酸，核苷酸是單體，C錯誤；
D、遺傳信息的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程，其中轉(zhuǎn)錄的模板是DNA的一條鏈，因此DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)解旋后能表達(dá)遺傳信息，D錯誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查生物大分子都以碳鏈為基本骨架、物質(zhì)運(yùn)輸方式、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記生物大分子的基本骨架；識記物質(zhì)運(yùn)輸方式，明確大分子物質(zhì)的運(yùn)輸方式為胞吞或胞吐；識記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．為探究不同條件對葉片中淀粉合成的影響，將某植物在黑暗中放置一段時(shí)間，耗盡葉片中的淀粉．然后取生理狀態(tài)一致的葉片，平均分成8組，實(shí)驗(yàn)處理如下表所示．一段時(shí)間后，檢測葉片中有無淀粉，結(jié)果如下表．
編號組1組2組3組4組5組6組7組8
處理葡萄糖溶液浸泡，溶液中通入空氣葡萄糖溶液浸泡，溶液中通入CO2和N2蒸餾水浸泡，水中通入空氣蒸餾水浸泡，水中通入CO2和N2
光照黑暗光照黑暗光照黑暗光照黑暗
檢測
結(jié)果		有淀粉有淀粉有淀粉無淀粉有淀粉無淀粉有淀粉無淀粉
不同光照條件下，葉肉細(xì)胞氣體代謝存在以下圖示情況，請分析并回答問題：

（1）組5和組7 通過圖乙所示的光合作用合成淀粉，葉肉細(xì)胞固定CO2的場所在葉綠體基質(zhì)，所利用的CO2總量H=h1+h2．
（2）發(fā)生如圖甲氣體代謝的組別是組2和組6，請寫出相關(guān)反應(yīng)式：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．
（3）組4無淀粉合成的原因是黑暗條件下不能進(jìn)行光合作用合成淀粉；缺氧條件下不能進(jìn)行有氧呼吸，利用葡萄糖合成淀粉的過程缺少ATP（無法為合成淀粉供能）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖表示某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)模式圖，下列說法正確的是（　�。�
A．圖中全部生物可構(gòu)成2條食物鏈
B．碳以有機(jī)物的形式由e傳遞到a
C．若將c、d的排泄物用于肥田，有利于提高能量的傳遞效率
D．若殺滅c中的農(nóng)業(yè)害蟲，有利于能量流向?qū)θ擞幸娴牟糠?/td>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于生物膜的敘述錯誤的是（　�。�
A．物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞街饕譃槿悾罕粍舆\(yùn)輸、主動運(yùn)輸和自由擴(kuò)散
B．生物膜的選擇透過性與它的成分和結(jié)構(gòu)密切相關(guān)
C．流動鑲嵌模型是目前為大多數(shù)人所接受的生物膜結(jié)構(gòu)模型
D．結(jié)合我們已有的知識，在光學(xué)顯微鏡下觀察到的動物細(xì)胞的邊界可以確定為細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．基因的自由組合定律發(fā)生于下面哪個過程（　　）
AaBb$\stackrel{①}{→}$1AB：1Ab：1aB：1ab$\stackrel{②}{→}$雌雄配子隨機(jī)結(jié)合$\stackrel{③}{→}$子代9種基因型$\stackrel{④}{→}$4種表現(xiàn)型．
A．①B．①②C．②③D．①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于生物變異的說法正確的是（　�。�
A．有絲分裂和無絲分裂過程中都有可能發(fā)生染色體變異
B．姐妹染色單體間相同片段的交換屬于基因重組
C．脫氧核苷酸的種類、數(shù)目和排列順序發(fā)生改變必然導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
D．基因突變的方向與環(huán)境有明顯的因果關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．請回答與酶有關(guān)的問題．

（1）如果圖1和圖2是與酶的特性相關(guān)的圖示，那么圖1和圖2分別表示了酶具有高效性和專一性的特點(diǎn)．
（2）圖3是與酶活性影響因素相關(guān)的曲線，請據(jù)圖回答：當(dāng)pH從5上升到7，酶活性的變化過程是先上升后下降；從圖示曲線我們還可以得出的結(jié)論是隨著pH的變化，酶的最適溫度不變．
（3）下表是有關(guān)淀粉酶的實(shí)驗(yàn)及不同條件下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答下列問題．（注：人的唾液中含有淀粉酶，各試管保溫時(shí)間相同）
試管編號加入物質(zhì)溫度試劑實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象
1可溶性淀粉溶液2mL清水2mL37℃左右碘液
 		變藍(lán)
2可溶性淀粉溶液2mL稀釋的唾液2mL0℃變藍(lán)
3可溶性淀粉溶液2mL稀釋的唾液2mL37℃左右不變藍(lán)
4可溶性淀粉溶液2mL稀釋的唾液2mL100℃變藍(lán)
5可溶性淀粉溶液2mL加2-3滴2%鹽酸
的稀釋唾液2mL		37℃左右變藍(lán)
6蛋白質(zhì)溶液2mL稀釋的唾液2mL37℃左右無變化
①1號試管和3號試管實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對照說明酶具有催化作用或答唾液淀粉酶能催化淀粉分解．
②2號、4號試管與3號試管實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對照說明酶的活性受溫度的影響或不同溫度下酶的活性不同．
③5號試管與3號試管實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對照說明在酸性條件下酶的活性減弱．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．乳糖酶可催化乳糖水解．有兩項(xiàng)與此相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中無關(guān)變量相同且適宜，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)一
（乳糖濃度為10%）		酶濃度01%2%3%4%
相對反應(yīng)速率02550100200
實(shí)驗(yàn)二
（酶濃度為2%）		乳糖濃度05%10%15%20%
相對反應(yīng)速率025506565
A．實(shí)驗(yàn)一若繼續(xù)增加酶濃度，相對反應(yīng)速率不再加大
B．實(shí)驗(yàn)一若增加乳糖濃度，相對反應(yīng)速率將降低
C．實(shí)驗(yàn)二若繼續(xù)增大乳糖濃度，相對反應(yīng)速率不再加大
D．實(shí)驗(yàn)二若將反應(yīng)溫度提高5℃，相對反應(yīng)速率將增大

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于群落結(jié)構(gòu)及演替的理解，正確的是（　�。�
A．人類的活動不能使演替偏離其自然方向
B．動物在群落中的分層現(xiàn)象與植被的垂直分布無關(guān)
C．火災(zāi)后，自然恢復(fù)林的形成屬于群落的次生演替
D．竹林中的竹子高低錯落有致，其在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象

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