Question

5．如圖根據(jù)松散學(xué)說(shuō)繪制一定濃度植物圖請(qǐng)分析回答：

（1）在生長(zhǎng)素的刺激下，H⁺通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式跨膜進(jìn)入了細(xì)胞壁．生長(zhǎng)素發(fā)揮首先與細(xì)胞膜上受體結(jié)合，形成“激素一受體復(fù)合物”，這一過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流（信息傳遞）功能．
（2）用單側(cè)光照射胚芽鞘尖端一段時(shí)間，胚芽鞘尖端下部背光側(cè)伸長(zhǎng)更明顯，若要在細(xì)胞水平上進(jìn)行驗(yàn)證，可取彎曲處作縱切（橫切/縱切）片制成裝片，用顯微鏡觀察并測(cè)量相應(yīng)細(xì)胞長(zhǎng)度，顯微鏡下觀察到的現(xiàn)象能否說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性：不能．
（3）能促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng)的另一種植物激素是赤霉素，用適宜濃度該激素處理植物芽尖細(xì)胞，其細(xì)胞周期明顯變短，說(shuō)明該激素還具有促進(jìn)細(xì)胞分裂的作用．

Answer 1

分析 分析題圖可知，該圖是生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的細(xì)胞壁松散學(xué)說(shuō)，生長(zhǎng)素與細(xì)胞膜上的受體A結(jié)合，在ATP的供能情況下，激素一受體復(fù)合物運(yùn)輸H⁺進(jìn)入細(xì)胞壁，細(xì)胞壁中的H⁺激活酶X，連接纖維素分子的多糖鏈在酶X的催化下水解，細(xì)胞壁松弛，細(xì)胞吸水能力增強(qiáng)．

解答 解：（1）H⁺的運(yùn)輸需消耗能量，故運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸．細(xì)胞膜有保護(hù)、控制物質(zhì)進(jìn)出和信息傳遞的功能，此處為激素和受體的結(jié)合，故體現(xiàn)了信息傳遞的功能．
（2）單側(cè)光照射下，生長(zhǎng)素由向光側(cè)移向背光側(cè)，故背光側(cè)生長(zhǎng)快，縱切后可看出細(xì)胞的伸長(zhǎng)，由于向光側(cè)和背光側(cè)均為促進(jìn)作用，故沒(méi)有體現(xiàn)兩重性．
（3）赤霉素也能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，且還有解除種子休眠的作用，由題干知，還能使細(xì)胞周期明顯變短．故可以促進(jìn)細(xì)胞分裂．
故答案為：
（1）主動(dòng)運(yùn)輸        信息交流（信息傳遞）
（2）背光      縱切     不能
（3）赤霉素      促進(jìn)細(xì)胞分裂

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示，綜合考查了生長(zhǎng)素的作用及特點(diǎn)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．