18．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)由禽、鳥傳給人類的禽流感病毒有三種：甲型H5N1、甲型H9N2、甲型H7N7．下列關(guān)于病毒的描述中正確的是（　�。�
A．禽流感病毒是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物組成
B．禽流感病毒經(jīng)細(xì)胞分化產(chǎn)生多種類型的禽流感病毒
C．病毒比細(xì)胞小，屬于生命系統(tǒng)的最小層次
D．禽流感病毒其遺傳物質(zhì)為核酸

分析 病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，不能獨(dú)立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖，一旦離開了活細(xì)胞，病毒就無法進(jìn)行生命活動．

解答 解：A、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A錯誤；
B、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能進(jìn)行細(xì)胞分化，B錯誤；
C、病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，C錯誤；
D、病毒含有蛋白質(zhì)和核酸，其遺傳物質(zhì)為核酸，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查了病毒的代謝特點(diǎn)，解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握病毒和其它細(xì)胞生物的區(qū)別以及離開了寄主細(xì)胞就無生命活動的特性．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．請回答下列問題：
（1）興奮在神經(jīng)纖維上以局部電流形式向前傳導(dǎo)．
（2）興奮子在突觸的傳遞過程是：突觸前神經(jīng)元興奮傳至突觸小體，引起其中突觸小泡與突觸前膜融合，釋放遞質(zhì)到突觸間隙，遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合，導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元興奮或抑制．
（3）神經(jīng)沖動在突觸前膜處傳遞時，發(fā)生的信號轉(zhuǎn)化是電信號轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號．
（4）神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞接觸點(diǎn)的遞質(zhì)乙酰膽堿與受體結(jié)合，肌細(xì)胞收縮，乙酰膽堿很快被膽堿酯酶分解，肌細(xì)胞恢復(fù)舒張狀態(tài)．美洲箭毒有與乙酰膽堿爭奪受體的作用，若美洲箭毒進(jìn)入人體，其效應(yīng)是肌肉B．（A．持續(xù)收縮 B．不再收縮）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于真核細(xì)胞遺傳信息表達(dá)過程的敘述，正確的是（　�。�
A．基因的轉(zhuǎn)錄過程都發(fā)生在細(xì)胞核中
B．RNA分子都是以DNA為模板轉(zhuǎn)錄而來的
C．同一細(xì)胞不同發(fā)育時期表達(dá)的基因相同
D．mRNA在核糖體上移動翻譯出蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．表為1 000mL牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的配方．
序號培養(yǎng)基組分含　量
①牛肉膏5.0g
②蛋白胨10.0g
③NaCl5.0g
④H2O定容至1 000mL
據(jù)表回答：
（1）該培養(yǎng)基中可以為微生物提供碳源的組分有①②．（填序號）
（2）該培養(yǎng)基中可以為微生物提供氮源的組分有①②．（填序號）
（3）該培養(yǎng)基中可以為微生物提供無機(jī)鹽的組分主要有①③．（填序號）
（4）牛肉膏和蛋白胨除提供主要的營養(yǎng)物質(zhì)外，還可以提供微生物生長所需的特殊營養(yǎng)物質(zhì)（維生素）．
（5）若要制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基，還應(yīng)加入的物質(zhì)是凝固劑（瓊脂）．滅菌后，待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時在酒精燈火焰附近可進(jìn)行倒平板操作．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的敘述，錯誤的是（　　）
A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜主要由磷脂細(xì)蛋白質(zhì)構(gòu)感
B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)具有對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和運(yùn)輸?shù)墓δ?/td>
C．抗體從合成到分泌不經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，與核糖體和高爾基體有關(guān)
D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜具有單層膜，擴(kuò)大了細(xì)胞的膜面積，與蛋白質(zhì)的運(yùn)輸有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的說法，正確的是（　�。�
A．醋酸洋紅液進(jìn)入細(xì)胞使染色體著色，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性
B．在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)藍(lán)色，加熱后變成磚紅色
C．甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA的親和力不同，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)分別加人甲基綠和吡羅紅
D．用健那綠染液對解離后的細(xì)胞染色可觀察其線粒體分布

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

10．如圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置，請回答下列問題：
（1）漏斗內(nèi)溶液（S1）和漏斗外溶液（S2）為兩種不同濃度的蔗糖溶液，漏斗內(nèi)外起始液面一致．滲透平衡時液面差為△h，此時S1和S2濃度大小關(guān)系為S1＞S2．
（2）圖中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層，兩者在物質(zhì)透過功能上的差異是原生質(zhì)層能主動轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)物質(zhì)而半透膜不能．
（3）為進(jìn)一步探究兩種膜的特性，某興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)材料：紫色洋蔥．
實(shí)驗(yàn)器具：如圖所示的滲透裝置（不含溶液），光學(xué)顯微鏡，載玻片，蓋玻片，鑷子，刀片，吸水紙，擦鏡紙，滴管，記號筆等．
實(shí)驗(yàn)試劑：蒸餾水，0.3g/mL 的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液．
部分實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果如下：
①選兩套滲透裝置，標(biāo)上代號X 和Y．在兩個燒杯里均加入一定量的蒸餾水，分別在裝置X 和Y 的漏斗內(nèi)加入適量的蔗糖溶液和KNO3溶液，均調(diào)節(jié)漏斗內(nèi)外液面高度一致．滲透平衡時出現(xiàn)液面差的裝置有X（填代號）．
②選兩片潔凈的載玻片，標(biāo)號，在載玻片中央分別滴加蒸餾水，制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片并分別觀察裝片中細(xì)胞的初始狀態(tài)．
③觀察臨時裝片中浸潤在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生的變化，兩者都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是質(zhì)壁分離．
（4）上述實(shí)驗(yàn)中最能體現(xiàn)兩種膜功能差異的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是KNO3溶液中的細(xì)胞質(zhì)壁分離后會自動復(fù)原．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．仔細(xì)觀察下面兩圖，并思考：

（1）兩圖顯示的是何種生理過程？它們有何差異？
（2）大腸桿菌可進(jìn)行上述哪個過程，圖1還是圖2？．
（3）兩圖中a〜f分別是什么物質(zhì)或結(jié)構(gòu)？
（4）針對圖1分析：
①圖1中翻譯方向如何？判斷依據(jù)是什么？
②圖示信息顯示一條mRNA可結(jié)合多個核糖體，其意義何在？．
③圖中多條多肽鏈其氨基酸序列是否相同？為什么？它們是否具生物學(xué)活性？

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆福建省高三上學(xué)期練習(xí)（八）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家通過對囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制的研究，獲得下圖所示的囊泡膜與靶膜的融合過程，

圖中的物質(zhì)GTP具有與ATP相似的生理功能。請據(jù)圖回答問題：

（1）囊泡是由單層膜包裹的膜性結(jié)構(gòu)，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 。囊泡膜與細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等共同構(gòu)成細(xì)胞的 系統(tǒng)。

（2）由圖可知，只有當(dāng)囊泡上的 與靶膜上的相應(yīng)受體（T-SNARE蛋白）結(jié)合形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)后，囊泡和靶膜才能融合，由此說明這樣的膜融合過程具有 性，且需要GTP提供 。

（3）漿細(xì)胞在分泌抗體的過程中，與囊泡運(yùn)輸直接有關(guān)的且不含核酸的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是 。

（4）下列人體細(xì)胞可發(fā)生圖示過程的是 （填序號）。

①紅細(xì)胞 ②造血干細(xì)胞 ③胰島細(xì)胞 ④唾液腺細(xì)胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案