下列有關(guān)基因工程和酶的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、同種限制酶既可以切割目的基因又可以切割質(zhì)粒，因此不具備專一性
B、運(yùn)載體的化學(xué)本質(zhì)與載體蛋白相同
C、限制酶不能切割煙草花葉病毒的核酸
D、DNA連接酶可催化脫氧核苷酸鏈間形成氫鍵
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：1、限制酶能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
2、質(zhì)粒是一種裸露的、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、獨(dú)立于細(xì)菌擬核DNA之外并具有自我復(fù)制能力的雙鏈環(huán)狀DNA分子．
3、DNA連接酶是在兩個(gè)具有相同末端的DNA片段之間形成磷酸二酯鍵．
解答： 解：A、一種限制酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列，并在特定的切點(diǎn)上切割DNA分子，既可以切割目的基因又可以切割質(zhì)粒，體現(xiàn)酶的專一性，A錯(cuò)誤；
B、運(yùn)載體的化學(xué)本質(zhì)是環(huán)狀的DNA，而細(xì)胞膜上載體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、限制酶能識(shí)別并切割DNA分子，而煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，C正確；
D、DNA連接酶可催化脫氧核苷酸鏈間形成磷酸二酯鍵，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程的工具，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某基因型為AaBb的高等動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖象和染色體數(shù)目變化曲線．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．
（1）圖象D→F屬于
 
分裂；D→A屬于
 
分裂，判斷的理由是，
 
．
（2）圖中C細(xì)胞和A細(xì)胞依次叫做
 
、
 
．
（3）寫(xiě)出一個(gè)D細(xì)胞經(jīng)C細(xì)胞形成的配子的基因型
 
．
（4）圖D細(xì)胞在分裂產(chǎn)生配子時(shí)A與a的分離和a與a的分開(kāi)分別發(fā)生在座標(biāo)G中的
 
（填時(shí)期）．
（5）請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)G中畫(huà)出該動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂中DNA分子變化曲線圖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胚胎干細(xì)胞功能特性不包括（　　）
A、具有發(fā)育的全能性
B、體外培養(yǎng)可以分化成各種組織、器官
C、冷凍保存可以進(jìn)行遺傳改造
D、可以進(jìn)行增殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

作為基因的運(yùn)輸工具--運(yùn)載體，必須具備的條件之一及理由是（　�。�
A、必須是細(xì)菌質(zhì)粒，這樣對(duì)受體細(xì)胞無(wú)害
B、必須具有一個(gè)或多個(gè)限制酶切點(diǎn)，以便于目的基因插入
C、必須具有抗生素抗性基因，以便受體細(xì)胞能更好的存活
D、必須是環(huán)狀DNA分子，這樣更容易進(jìn)入受體細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人們?cè)噲D利用基因工程的方法，用乙種生物生產(chǎn)甲種生物的一種蛋白質(zhì)．生產(chǎn)流程是：甲生物的蛋白質(zhì)的mRNA
①
目的基因
②
與質(zhì)粒DNA重組
③
導(dǎo)入乙細(xì)胞
④
獲得甲生物的蛋白質(zhì)．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、①過(guò)程需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶，原料是A、U、G、C
B、②要用限制性內(nèi)切酶切斷質(zhì)粒DNA，再用DNA連接酶將目的基因與質(zhì)粒連接在一起
C、如果受體細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞，③過(guò)程可用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
D、④過(guò)程中用的原料不含有A、U、G、C

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因工程的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、基因工程的出現(xiàn)使人類有可能按照自己的意愿定向改造生物，培育新品種
B、基因工程技術(shù)是唯一能沖破遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙，培育生物新類型的方法
C、兩種DNA黏性末端的黏合不是通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)實(shí)現(xiàn)的
D、用“鳥(niǎo)槍法”提取目的基因的過(guò)程需發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

愈傷組織的再分化過(guò)程中，當(dāng)細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的濃度比（　�。�
A、高時(shí)，有利于芽分化
B、相等，有利于根分化
C、低時(shí)，有利于芽分化
D、高時(shí)，有利于根分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)育種的敘述正確的是（　　）
A、單倍體育種得到的植株弱小而且高度不育
B、秋水仙素處理萌發(fā)的種子獲得三倍體
C、雜交育種的原理是非等位基因的自由組合
D、利用物理因素可以提高染色體畸變率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中一定不含有肽鍵的是（　　）
A、抗體
B、雌性激素
C、唾液淀粉酶
D、Na+載體

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同步練習(xí)冊(cè)答案