產(chǎn)生一種外膜蛋白,導(dǎo)致高爾基體片層結(jié)構(gòu)包裹線粒體形成“自噬體”,與溶解體結(jié)合形成“自噬體酶體”如圖所示,下列說法不正確的是( 。
A、線粒體產(chǎn)生的“外膜蛋白”是一種特異性受體
B、內(nèi)容物降解后形成的產(chǎn)物,可以為細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng)
C、若線粒體均遭“損傷”酵母菌將無法產(chǎn)生ATP
D、“自噬溶酶體”的形成依賴生物膜的流動(dòng)性
考點(diǎn):細(xì)胞器中其他器官的主要功能,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:本題是關(guān)于線粒體功能和線粒體“自噬”現(xiàn)象的形成過程,先解讀題圖,了解線粒體“自噬”現(xiàn)象的形成過程,然后根據(jù)選項(xiàng)描述分析判斷.
解答: 解:A、由題意可知,損傷后的線粒體產(chǎn)生的外膜蛋白能被高爾基體特異性地識(shí)別,是一種特異性受體,A正確;
B、內(nèi)容物被分解后的產(chǎn)物,如果是對(duì)細(xì)胞有用的物質(zhì),細(xì)胞可以再利用,廢物則被排出細(xì)胞外,B正確;
C、線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)可以進(jìn)行有氧呼吸的第一階段和無氧呼吸,若線粒體均遭“損傷”酵母菌也可以產(chǎn)生ATP,C錯(cuò)誤;
D、由題意可知,“自噬溶酶體”的形成存在生物膜的融合,依賴生物膜的流動(dòng)性,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記線粒體和溶酶體的功能以及生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)綜合解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某二倍體植株一個(gè)正在進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞,下列敘述正確的是( 。
A、該植物的基因型必為AaBB
B、該植株的體細(xì)胞含有8條染色體
C、該植株肯定不能產(chǎn)生Ab型的配子
D、該細(xì)胞發(fā)生過基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列能說明某細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化的是( 。
A、進(jìn)行mRNA的合成
B、存在呼吸氧化酶
C、存在血紅蛋白
D、存在胰島素原基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪個(gè)過程不會(huì)使細(xì)胞中的ADP含量增加( 。
A、腎小管上皮細(xì)胞使原尿中的葡萄糖進(jìn)入血液
B、葡萄糖和果糖合成蔗糖的過程
C、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
D、K+、Na+進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

(雙選)關(guān)于下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說創(chuàng)立過程的敘述,不正確的是( 。
A、它揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
B、建立者主要是施萊登和施旺
C、它揭示了動(dòng)植物的多樣性
D、最早發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并為細(xì)胞命名的科學(xué)家是列文?虎克

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科目:高中生物 來源: 題型:

生命世界多姿多彩,既統(tǒng)一又多樣.下列有關(guān)說法中不正確的有(  )
①?zèng)]有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是病毒;
②光合作用不一定要在葉綠體中進(jìn)行;
③在細(xì)胞分裂過程中一定有DNA的復(fù)制;
④單倍體生物的細(xì)胞中不一定只有一個(gè)染色體組;
⑤原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA,體現(xiàn)了原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性;
⑥物種多樣性越高的生態(tài)系統(tǒng),其營(yíng)養(yǎng)關(guān)系就越復(fù)雜,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng).
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、零項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞生物膜的敘述,正確的是( 。
A、生物膜上沒有酶,膜上不會(huì)發(fā)生代謝反應(yīng)
B、細(xì)胞膜上的載體蛋白對(duì)物質(zhì)的進(jìn)出細(xì)胞具有選擇性
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的膜能轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜上
D、生物膜的功能越復(fù)雜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)完成如圖所示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的概念圖
 

 

 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻培育流程簡(jiǎn)圖,下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A、該過程涉及基因工程和植物組織培養(yǎng)技術(shù)
B、重組質(zhì)粒含有標(biāo)記基因,自標(biāo)記基因上有該過程所使用的限制性的識(shí)別位點(diǎn)
C、可用帶熒光標(biāo)記的毒蛋白抗體檢測(cè)毒蛋白基因是否在水稻細(xì)胞中表達(dá)
D、轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻的種植可能導(dǎo)致昆蟲群體抗毒蛋白基因頻率增加

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同步練習(xí)冊(cè)答案