A、反射弧是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) |
B、體溫受到神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié) |
C、甲狀腺激素能影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能 |
D、垂體分泌促甲狀腺激素只受下丘腦的調(diào)控 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、需要使用植物激素,如細(xì)胞分裂素、生長素、秋水仙素等 |
B、始終需要提供適宜的光照以保證植物細(xì)胞的光合作用 |
C、需要進(jìn)行人工培養(yǎng),使花粉細(xì)胞中的精子獲能 |
D、花粉細(xì)胞經(jīng)過了脫分化、分裂和再分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大腸桿菌的抗藥基因一般位于擬核的DNA上 |
B、用纖維素酶處理根瘤菌,可破壞其細(xì)胞壁,獲得原生質(zhì)體 |
C、有些無機(jī)氮源可以為某些微生物提供能量 |
D、流感病毒雖含有簡單的細(xì)胞器,但必須在宿主細(xì)胞內(nèi)才能合成自身的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、使用糞便作肥料,其能量可以流向植物,實現(xiàn)了對能量的多級利用 |
B、一只狼捕食了一只兔子,則這只兔子中約有10%-20%的能量流入狼的體內(nèi) |
C、碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的 |
D、食物鏈中初級消費者數(shù)量越多,次級消費者能夠獲得的能量一定就越少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、① | B、② | C、③ | D、②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時間不變,機(jī)體抗體濃度增加 |
B、記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時間變短,機(jī)體抗體濃度增加 |
C、記憶細(xì)胞能產(chǎn)生漿細(xì)胞和新的記憶細(xì)胞 |
D、記憶細(xì)胞由于有記憶作用,其可直接消滅抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、病原體感染機(jī)體而引發(fā)的疾病,有傳染性 |
B、機(jī)體免疫功能不足或缺乏而引發(fā)的疾病、無傳染性 |
C、人體免疫系統(tǒng)對自身的組織和器官造成的損傷而引發(fā)的自身免疫疾病 |
D、已免疫的機(jī)體再次接受相同物質(zhì)的刺激而引發(fā)的過敏反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的過程 |
B、人體成熟紅細(xì)胞的形成過程 |
C、肝臟細(xì)胞癌變形成癌細(xì)胞的過程 |
D、受精卵分化成神經(jīng)細(xì)胞的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、為檢驗空氣中的二氧化碳是否被A瓶吸收完全,可在B瓶前加一個盛有澄清石灰水的錐形瓶 |
B、實驗中發(fā)現(xiàn)C瓶先變渾濁后又澄清了,說明實驗成功 |
C、實驗進(jìn)行一段時間后用酸性的重鉻酸鉀檢測D瓶中物質(zhì)會出現(xiàn)灰綠色 |
D、C瓶和E瓶也可用溴代麝香草酚藍(lán)水溶液,可觀察到水溶液由黃變綠再變藍(lán) |
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