下列關(guān)于實驗操作方法或結(jié)果的敘述，正確的是（　�。�
A、用3H標記尿嘧啶核糖核苷酸示蹤，可以研究DNA半保留復制
B、用秋水仙素處理萌發(fā)的種子，可以使植株染色體數(shù)目加倍
C、將血紅蛋白溶液裝入透析袋透析時，1小時后蛋白質(zhì)就會滲出
D、觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂裝片，可以發(fā)現(xiàn)視野中細胞都處于同一分裂時期
考點：染色體數(shù)目的變異,觀察細胞的減數(shù)分裂實驗,DNA分子的復制,蛋白質(zhì)的提取和分離
專題：
分析：閱讀題干可知本題是考查DNA復制、誘導染色體數(shù)目加倍實驗、蛋白質(zhì)分離與提取、觀察細胞減數(shù)分裂等相關(guān)知識，先閱讀題干找出實驗目的，根據(jù)實驗目的對相關(guān)知識進行梳理，并根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進行回答．
解答： 解：A、尿嘧啶核糖核苷酸只存在于RNA分子中，A錯誤；
B、用秋水仙素處理萌發(fā)的種子，能抑制細胞有絲分裂時紡錘體的形成，可以使植株染色體數(shù)目加倍，B正確；
C、將血紅蛋白溶液裝入透析袋透析時，1小時后小分子物質(zhì)就會滲出，C錯誤；
D、觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂裝片，可以發(fā)現(xiàn)視野中多數(shù)細胞都處于分裂間期，但也有少量細胞處于減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂時期，D錯誤．
故選：B．
點評：本題檢測課本部分實驗的相關(guān)知識，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗選擇的材料、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過程．圖2表示測定消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實驗裝置．請分析回答：

（1）人體成熟的紅細胞產(chǎn)生ATP的部位是
 
，用圖1中序號表示為
 
，物質(zhì)E表示
 
．
（2）圖2 裝置中的KOH的作用是
 
．假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的
 
（填序號）過程；如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的
 
（填序號）過程．
（3）實際上小麥種子的呼吸底物除了糖類外，還有脂肪等，在25℃下10min內(nèi)，如果甲裝置中墨滴左移15mm，乙裝置中墨滴左移100mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是
 
（呼吸商指單位時間內(nèi)進行呼吸作用釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值）．
（4）圖2中對小麥種子進行消毒處理的目的是
 
；
（5）為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化，還應設(shè)置一個對照裝置．對照裝置的大試管和小燒杯中應分別放入
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答 （“+”存在；“-”不存在）
（1）圖中T-E-N-F-B 途徑主要表示
 
調(diào)節(jié)過程，B 過程主要的是通過
 
（有氧呼吸或無氧呼吸）作用來實現(xiàn)的．
（2）在寒冷環(huán)境，人體血液中
 
激素的含量會明顯升高，從而加速體溫上升．
（3）經(jīng)測量，某人體溫在24h內(nèi)、都處于36℃，若 A、B、C都表示熱量，則A+B
 
C（選填“＞”“＜”“=”）．
（4）人體調(diào)節(jié)體溫的主要中樞是在
 
，該結(jié)構(gòu)還具有調(diào)節(jié)水的平衡、血糖平衡和內(nèi)分泌其他活動等功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表表示人的幾種組織、器官的產(chǎn)熱百分比，下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
器官、組織產(chǎn)熱量/%
安靜狀態(tài)勞動或運動狀態(tài)
腦161
內(nèi)臟568
骨骼肌1890
其他102
A、安靜狀態(tài)下，內(nèi)臟產(chǎn)熱量不一定比勞動或運動狀態(tài)少
B、安靜狀態(tài)下，腦易進入高效的工作狀態(tài)
C、安靜狀態(tài)下，內(nèi)臟是主要的產(chǎn)熱器官
D、勞動或運動時，骨骼肌是主要的產(chǎn)熱器官

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，正確的是（　�。�
A、光合作用產(chǎn)生的ATP與呼吸作用產(chǎn)生的ATP的量相等
B、在綠色植物葉肉細胞中光合作用和呼吸作用總是同時進行
C、高等植物的葉肉細胞內(nèi)能產(chǎn)生[H]的部位是葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)、細胞質(zhì)基質(zhì)及線粒體
D、綠色植物所有活細胞均能進行呼吸作用和光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于正常人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述不正確的是（　�。�
A、在數(shù)小時內(nèi)不進食時，胰島B細胞就會增加胰島素的分泌
B、胰高血糖素含量增加會促進非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖
C、在小腸大量吸收葡萄糖時，胰島A細胞就會減少胰高血糖素分泌
D、胰島素含量增加促進組織細胞攝取、利用和儲存葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，甲～庚代表不同的生物．下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、圖一中的甲和己各代表一個營養(yǎng)級
B、調(diào)查圖一中的戊和庚的種群密度一般用標志重捕法
C、當丙剛遷入這個生態(tài)系統(tǒng)的一段時間內(nèi)，數(shù)量變化如圖二中的曲線X
D、若圖二中的曲線Y代表的是該生態(tài)系統(tǒng)中丙的數(shù)量變化，則C點對應的是圖三中的t1時刻，此時丙的出生率等于死亡率

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．請回答下列問題：

（1）圖中X是
 
，Ⅰ在動物細胞中主要是指
 
．
（2）圖中Y是
 
，使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色，可使Ⅱ呈現(xiàn)
 
色．
（3）圖中P的結(jié)構(gòu)通式為
 
；
（4）Ⅳ物質(zhì)具有多種功能的原因是具有多樣性．從P的角度分析Ⅳ具有多樣性的原因在于
 
．
（5）生物大分子Ⅱ和Ⅲ在組成成分上的不同有：
①
 
；
②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用．科學家用某種植物進行了一系列實驗，結(jié)果如圖所示，由此可初步推測（　�。�
A、濃度高于10-6mol/L的生長素會抑制該植物莖段的生長
B、該植物莖中生長素含量達到M值時，植物開始合成乙烯
C、該植物莖中乙烯含量的增加會促進生長素的合成
D、生長素和乙烯對該植物莖生長的影響是相同的

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