在一個(gè)數(shù)量足夠大的種群中，下列因素不改變基因頻率的是（　�。�
A、抗維生素D拘樓病患者由于體型和正常人的差異很難找到配偶
B、雄羚羊之間為爭(zhēng)奪雌羚羊發(fā)生爭(zhēng)斗
C、豌豆通常自花傳粉，不能自由交配
D、在一個(gè)大的種群中，發(fā)生不定向的基因突變，如a→A，A→a
考點(diǎn)：基因頻率的變化
專(zhuān)題：
分析：影響基因頻率變化的因素有突變、自然選擇、交配方式、遺傳漂變等．
解答： 解：A、雄羚羊抗生素D拘樓病患者由于體型和正常人的差異很難找到配偶，而使該基因保留下的機(jī)會(huì)降低，可以改變種群的基因頻率，A錯(cuò)誤；
B、之間為爭(zhēng)奪雌羚羊發(fā)生爭(zhēng)斗，由于自然選擇的作用，優(yōu)勝劣汰，會(huì)改變種群的基因頻率，B錯(cuò)誤；
C、豌豆的自花傳粉，不能改變種群的基因頻率，C正確；
D、在基因突變可以影響種群基因頻率的變化，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于影響種群基因頻率變化的因素的理解是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲、乙兩個(gè)生物興趣小組分別利用圖Ⅰ、圖Ⅱ裝置對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)．回答下列問(wèn)題：

（1）甲利用圖Ⅰ裝置探究酵母菌在有氧與無(wú)氧的條件下呼吸作用放出的熱量多少．
材料用具：500mL保溫桶、溫度計(jì)、活性酵母菌、0.1mo1/L葡萄糖溶液、棉花、石蠟油
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取A、B兩套裝置按下表的設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
裝置步驟一步驟二步驟三
A加入200mL的葡萄糖溶液加入10g活性酵母菌X
B加入200mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液Y加入石蠟油鋪滿(mǎn)液面
則X是
 
；Y是
 
．
②B裝置中步驟一的主要目的是
 
，這是控制實(shí)驗(yàn)的
 
變量．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：略
（2）乙利用圖Ⅱ裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類(lèi)型．
①想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ，則裝置Ⅲ除用
 
代替NaOH溶液外，其他設(shè)計(jì)與裝置Ⅱ相同．
②檢測(cè)酵母菌細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生CO2時(shí)，可用澄清的石灰水或溴麝香草酚藍(lán)水溶液．CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液發(fā)生的顏色變化是
 
．
③寫(xiě)出乙同學(xué)改進(jìn)后所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：
若裝置Ⅲ中紅色液滴向右移動(dòng)，裝置Ⅱ中紅色液滴不移動(dòng)，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸；
若
 
，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸；
若
 
，說(shuō)明酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示不同水分處理對(duì)黃瓜葉片光合速率日變化的影響，回答下列問(wèn)題．[注：T1、T2、T3中土壤含水量分別為田間持水量的85%～90%、70%～75%、55%～60%；數(shù)據(jù)測(cè)定時(shí)間是12月1日．]
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，T1、T2、T3三個(gè)處理隨機(jī)排列，每個(gè)處理10盆植株，每盆1株，這樣處理的目的是排除
 
變量的干擾．
（2）圖中所測(cè)定的黃瓜葉片光合速率的含義是
 
．
（3）由圖可知，各處理的光合速率都在
 
時(shí)達(dá)到一天中的峰值．
（4）由圖可知，隨著土壤含水量的降低，黃瓜葉片光合速率下降，其原因是
 
．
（5）取葉片中部1mm×1mm的樣品，經(jīng)
 
脫色后，再進(jìn)行各種處理，在電子顯微鏡下觀察葉綠體中的淀粉含量，最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

主動(dòng)運(yùn)輸作為一種重要的跨膜運(yùn)輸方式可以按照生命所需吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，排出代謝廢物，體現(xiàn)了生命活動(dòng)的“主動(dòng)性”．為探究主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，科研人員利用如圖（一）裝置進(jìn)行試驗(yàn)，其中HgCl2是一種可以影響ATP水解的新陳代謝抑制劑．請(qǐng)分析回答：

（1）主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是
 
．
（2）本實(shí)驗(yàn)的名稱(chēng)是
 
．
（3）請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過(guò)程中需要控制的兩個(gè)無(wú)關(guān)變量
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)得到如圖（二）所示的結(jié)果．

①根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，科研人員在實(shí)驗(yàn)前后需測(cè)定
 
．
②乙組和甲組結(jié)果比較，得出的結(jié)論是
 
．
③與甲組相比，丙組吸收磷酸鹽較少的原因可能是
 
．
（5）如圖（三）為動(dòng)物肌肉細(xì)胞細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運(yùn)部分物質(zhì)示意圖，據(jù)圖回答：

①細(xì)胞外側(cè)是
 
（填甲或乙），圖中葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?div id="dlrp5ro" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
②鈉離子進(jìn)入細(xì)胞的動(dòng)力來(lái)自
 
，運(yùn)出細(xì)胞的動(dòng)力來(lái)自
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)例中，能說(shuō)明生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞的是（　�。�
①病毒必須在活細(xì)胞中才能增殖      ②興奮的傳導(dǎo)離不開(kāi)神經(jīng)細(xì)胞
③哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)離不開(kāi)肌肉細(xì)胞    ④變形蟲(chóng)通過(guò)細(xì)胞分裂繁殖．
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的某些生理過(guò)程．反映了（　�。�
A、基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)來(lái)控制生物性狀
B、RuBP羧化酶基因的遺傳遵循孟德?tīng)栠z傳定律
C、RuBP羧化酶由核基因和質(zhì)基因共同控制合成
D、A、B過(guò)程分別在類(lèi)囊體膜上和類(lèi)囊體膜外進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下生物，除哪一種外都是由細(xì)胞構(gòu)成的？（　�。�
A、草履蟲(chóng)B、海帶
C、煙草花葉病毒D、向日葵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)生物進(jìn)化及新物種形成的敘述，正確的是（　　）
A、群落是生物進(jìn)化的基本單位，也是生物繁殖的基本單位
B、地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離，從而形成新的物種
C、自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率
D、細(xì)菌進(jìn)化的原材料可來(lái)自基因突變和染色體異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能單位，對(duì)真核生物而言基因與染色體有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系．如圖分析而言，有關(guān)基因的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中g(shù)是DNA、h是蛋白質(zhì)、i是染色體
B、減數(shù)分裂過(guò)程中染色體與基因的行為一致，基因的表達(dá)是相互獨(dú)立的過(guò)程
C、圖中①是基因的復(fù)制過(guò)程，②過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程
D、遺傳密碼子位于基因上，基因是DNA分子上的任意一個(gè)片段

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