A. | Na+通道開放,Na+大量涌入細(xì)胞內(nèi) | B. | 動(dòng)作電位產(chǎn)生 | ||
C. | K+通道開放,K+大量涌入細(xì)胞 | D. | 細(xì)胞膜內(nèi)外電位發(fā)生改變 |
分析 神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞受到適宜刺激后,Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.
解答 解:A、鈉離子通道開放,鈉離子通過協(xié)助擴(kuò)散方式大量涌入細(xì)胞內(nèi),導(dǎo)致膜內(nèi)電位由負(fù)變?yōu)檎,A正確;
B、由于Na+內(nèi)流,使其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,從而產(chǎn)生動(dòng)作電位,B正確;
C、當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞受到適宜刺激后,受刺激部位的鉀離子通道關(guān)閉,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞膜內(nèi)外電位發(fā)生變化,由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)細(xì)膜電位變化的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細(xì)胞中色素的說法,不正確的是( )
A.光合作用中,葉綠素主要吸收藍(lán)紫光和紅光
B.葉綠體的基粒類囊體和基質(zhì)中都有色素分布
C.菠菜的葉肉細(xì)胞中,葉綠素的含量多于類胡蘿卜素的含量
D.色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,濾紙條上的四條色素帶從上到下依次胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a和葉綠素b
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a、b、c所攜帶的遺傳信息不可能同時(shí)得到執(zhí)行 | |
B. | 圖中堿基對(duì)替換發(fā)生在a區(qū)段屬于基因突變,發(fā)生在I區(qū)段不屬于基因突變 | |
C. | I中插入一個(gè)抗蟲基因以提高植物的抗蟲性,這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
D. | 一個(gè)基因轉(zhuǎn)錄時(shí)其兩條鏈可同時(shí)作為模板,提高轉(zhuǎn)錄效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在一個(gè)細(xì)胞周期中,DNA的復(fù)制發(fā)生在間期,轉(zhuǎn)錄和翻譯則可以在整個(gè)細(xì)胞周期中進(jìn)行 | |
B. | 多細(xì)胞生物個(gè)體的衰老就是細(xì)胞衰老過程 | |
C. | 細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,細(xì)胞的癌變是基因突變的結(jié)果,細(xì)胞的凋亡是基因決定的細(xì)胞程序性死亡 | |
D. | 利用植物的體細(xì)胞或生殖細(xì)胞(如花藥)進(jìn)行脫分化,可以形成愈傷組織,這體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素 | B. | 赤霉素 | C. | 脫落酸 | D. | 細(xì)胞分裂素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用0.9%的NaCl溶液,防止人口腔上皮細(xì)胞形態(tài)改變 | |
B. | 將烘干的載玻片放入8%的HC1溶液中,是為了加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞 | |
C. | 用蒸餾水緩水流沖洗,防止載玻片上的細(xì)胞被沖走 | |
D. | 用混合染劑染色后,吸去多余的染色劑防止浪費(fèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單倍體育種常用的方法:秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 | |
B. | 多倍體育種得到的新品種都是不可育的 | |
C. | 基因工程是一種目的性很強(qiáng)的分子水平的育種方式 | |
D. | 雜交育種是利用基因重組的原理,應(yīng)用在各種生物的育種方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 出汗可使血漿滲透壓降低 | B. | 汗腺導(dǎo)管重吸收Na+需消耗ATP | ||
C. | 出汗不利于體溫維持穩(wěn)定 | D. | 排出的汗液屬于內(nèi)環(huán)境的組成部分 |
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