A、葉綠體中色素含量低 |
B、葉肉細(xì)胞中葉綠體數(shù)目較多 |
C、葉片的表面積比較大 |
D、細(xì)胞中線粒體數(shù)量較少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、詳細(xì)了解家庭病史 |
B、分析遺傳病的傳遞方式 |
C、進(jìn)行羊水檢查 |
D、推算后代的再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
甲種植物 | 乙種植物 | |
色素代謝途徑 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、降低過(guò)氧化氫溶液的濃度 |
B、增加土豆片的數(shù)量 |
C、將溫度提高到80℃ |
D、將針筒換成容積更大的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、突觸前神經(jīng)元具有合成遞質(zhì)的能力 |
B、突觸小體中的突觸小泡內(nèi)含有神經(jīng)遞質(zhì) |
C、興奮傳導(dǎo)到突觸小體時(shí),突觸小泡與突觸前膜融合釋放神經(jīng)遞質(zhì) |
D、所有遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合均引起后一神經(jīng)元起興奮作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、RNA聚合酶、限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶都具有特異性識(shí)別作用 |
B、食用含抗生素抗性基因的轉(zhuǎn)基因食品,可能會(huì)使人類產(chǎn)生對(duì)抗生素的抗藥性 |
C、基因治療手段無(wú)法對(duì)顯性遺傳病進(jìn)行治療 |
D、基因工程的載體不僅有質(zhì)粒一種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、提取矮牽牛藍(lán)色花mRNA,經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補(bǔ)的DNA,再擴(kuò)增基因B |
B、利用DNA聚合酶將基因B與質(zhì)粒連接后導(dǎo)入玫瑰細(xì)胞 |
C、將基因B直接導(dǎo)入大腸桿菌,然后感染并轉(zhuǎn)入玫瑰細(xì)胞 |
D、將基因B導(dǎo)入玫瑰細(xì)胞后即可通過(guò)植物組織培養(yǎng)培育出藍(lán)玫瑰 |
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