A. | 組成麥芽糖、蔗糖、纖維素、糖原的單體都是葡萄糖 | |
B. | 脂肪分子中氫的含量比糖類高,是細(xì)胞主要的能源物質(zhì) | |
C. | 在一個(gè)RNA分子中,含有一個(gè)游離的磷酸基團(tuán),且不含氫鍵 | |
D. | 細(xì)胞中的一個(gè)環(huán)狀n肽分子被徹底水解需要破壞n個(gè)肽鍵 |
分析 1、多聚體是由單體結(jié)合而成的生物大分子,如蛋白質(zhì)、多糖(糖原、淀粉和纖維素)、核酸都是多聚體,組成它們的單體依次是氨基酸、葡萄糖和核苷酸.
2、脂肪分子中氧的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于糖類,而氫的含量更多;脂肪是良好的儲(chǔ)能物質(zhì),糖類是主要的能源物質(zhì).
解答 解:A、組成麥芽糖、纖維素、糖原的單體都是葡萄糖,1分子蔗糖由1分子葡萄糖和1分子果糖組成,A錯(cuò)誤;
B、脂肪分子中氫的含量比糖類高,是細(xì)胞主要的儲(chǔ)能物質(zhì),B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞中的RNA分子一般是單鏈,但有的含氫鍵,例如tRNA,C錯(cuò)誤;
D、環(huán)狀n肽含有n個(gè)肽鍵,因此將環(huán)狀n肽徹底水解需要破壞n個(gè)肽鍵數(shù),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查組成細(xì)胞的元素和化合物的知識(shí),考生識(shí)記組成細(xì)胞的元素,明確細(xì)胞中元素種類、掌握氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過(guò)程是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌、肝細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上既有統(tǒng)一性又有差異性 | |
B. | 細(xì)胞膜是所有細(xì)胞與外界環(huán)境分隔的邊界 | |
C. | 能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞必須具有葉綠體 | |
D. | 高爾基體膜成分的更新可通過(guò)囊泡進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二者所用的材料相同,都是R型和S型兩種肺炎雙球菌 | |
B. | 兩實(shí)驗(yàn)都遵循對(duì)照原則、單一變量原則 | |
C. | 二者均把DNA和蛋白質(zhì)分開(kāi),單獨(dú)處理并觀察它們各自的作用 | |
D. | 體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)是在體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 比值大于1,表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸 | |
B. | 第8d對(duì)照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組 | |
C. | 第40d對(duì)照組藍(lán)莓有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖少 | |
D. | 貯藏藍(lán)莓前用高濃度的CO2短時(shí)處理,能抑制其在貯藏時(shí)的無(wú)氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該原始森林的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)應(yīng)比較復(fù)雜,該森林也應(yīng)有該昆蟲的天敵 | |
B. | 該原始森林中該綠色植物種群的A基因頻率與a基因頓率相等 | |
C. | 該綠色植物在產(chǎn)生配子的過(guò)程中,四分體時(shí)期的細(xì)胞內(nèi)有12個(gè)四分體 | |
D. | 該綠色植物可作為盆栽植物擺在室內(nèi),這體現(xiàn)生物多樣性的直接價(jià)值 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 濾液細(xì)線觸及層析液 | B. | 研磨時(shí)未加入SiO2 | ||
C. | 研磨時(shí)未用無(wú)水乙醇提取 | D. | 實(shí)驗(yàn)選擇了黃色葉片為材料 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南湘西自治州高三第二次質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物生長(zhǎng)素的敘述中正確的是
A.同一植物的不同部位對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度相同
B.色氨酸合成生長(zhǎng)素可發(fā)生在幼嫩細(xì)胞的核糖體上
C.用生長(zhǎng)素處理番茄可獲得能穩(wěn)定遺傳的無(wú)子果實(shí)
D.單側(cè)光照射燕麥胚芽鞘可使其生長(zhǎng)素的分布發(fā)生變化
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