下列為卵巢中一些細(xì)胞圖象，下列關(guān)于它們的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、細(xì)胞甲不一定是次級(jí)卵母細(xì)胞產(chǎn)生的
B、細(xì)胞乙處于減數(shù)第一次分裂中期
C、細(xì)胞乙、丙各含2個(gè)染色體組
D、細(xì)胞丁所處時(shí)期能夠發(fā)生基因重組
考點(diǎn)：減數(shù)第一、二次分裂過(guò)程中染色體的行為變化,有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,基因重組及其意義
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：甲處于減數(shù)第二次分裂末期，乙處于減數(shù)第二次分裂中期，丙處于減數(shù)第一次分裂后期，丁處于有絲分裂后期．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、細(xì)胞甲處于減數(shù)第二次分裂末期，可能是由第一極體產(chǎn)生的，A正確；
B、由于細(xì)胞乙無(wú)同源染色體，故處于減數(shù)第二次分裂時(shí)期，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞乙只含1個(gè)染色體組，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞丁處于有絲分裂后期，不會(huì)發(fā)生基因重組，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豌豆作為遺傳學(xué)材料的優(yōu)點(diǎn)和原因?qū)?yīng)不正確的是（　�。�
A、具有明顯而且穩(wěn)定的相對(duì)性狀，有利于確定子代的性狀分離比
B、花朵較大有利于進(jìn)行人工去雄和人工授粉
C、自花傳粉閉花授粉有利于進(jìn)行人工雜交
D、繁殖周期較短子代數(shù)量較多有利于提高統(tǒng)計(jì)性狀分離比的可信度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分到細(xì)胞外，其過(guò)程如圖所示．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度，這表明a過(guò)程中細(xì)胞主動(dòng)選擇吸收碘
B、將3H標(biāo)記的氨基酸注射到該細(xì)胞中，則出現(xiàn)3H的部位依次為①③⑤②⑥④
C、若含18O的氨基酸在b過(guò)程中產(chǎn)生了H218O，那么水中的18O來(lái)自于氨基酸的羧基
D、甲狀腺球蛋白是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于觀察細(xì)胞分裂的實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中，正確有幾條（　　）
①觀察有絲分裂適合使用洋蔥紫色外表皮為材料；
②觀察動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂適合使用牛的卵巢作為實(shí)驗(yàn)材料；
③有絲分裂的觀察中要使用8%鹽酸處理植物組織；
④在染色后要進(jìn)行漂洗去除多余的染色劑；
⑤觀察植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)可以持續(xù)觀察到細(xì)胞板逐漸擴(kuò)展成細(xì)胞壁的過(guò)程；
⑥觀察減數(shù)分裂的過(guò)程中，在視野中不會(huì)出現(xiàn)同時(shí)具有同源染色體和正在分開(kāi)的姐妹染色單體的細(xì)胞．
A、一條B、三條C、四條D、沒(méi)有

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

糖尿病有多種病因，如圖所示①、②、③是由三種自身免疫病引起的糖尿病，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖①所示效應(yīng)B細(xì)胞（即漿細(xì)胞）產(chǎn)生的抗體（Y1）與
 
結(jié)合，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖的敏感度降低，胰島素分泌量減少，血糖濃度升高．
（2）圖中②所示的自身免疫病，其患病機(jī)理是
 
，導(dǎo)致胰島素分泌量減少，血糖濃度升高．
（3）圖中③表示效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的抗體（Y3）與
 
結(jié)合，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高．
（4）在上述三種自身免疫病中可以通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療的自身免疫病為
 
（填數(shù)字）．有一種青少年型（Ⅱ型）糖尿病，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)血液中胰島素含量正常，但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀，最有可能類(lèi)似于圖中的
 
（填數(shù)字）．
（5）胰高血糖素對(duì)胰島素分泌有促進(jìn)作用，某人利用細(xì)胞體外培養(yǎng)方法驗(yàn)證．
簡(jiǎn)要方案如下：第一步：用高糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞，一段時(shí)間后過(guò)濾得到細(xì)胞和濾液；
第二步：用含有濾液的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細(xì)胞，一段時(shí)間后測(cè)定培養(yǎng)液中胰島素的含量．請(qǐng)指出上述方案的兩個(gè)錯(cuò)誤：①錯(cuò)誤：
 
，②錯(cuò)誤：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，與此說(shuō)法不符的是（　�。�
A、細(xì)胞是一切生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B、病毒雖然沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但也只有依賴活細(xì)胞才能生活
C、單細(xì)胞生物依賴單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)
D、多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)對(duì)4種實(shí)驗(yàn)材料的研究及觀察記錄見(jiàn)下表，不正確的是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)材料觀察到的結(jié)構(gòu)或現(xiàn)象
A口腔上皮細(xì)胞細(xì)胞核呈綠色，細(xì)胞質(zhì)呈紅色
B黑藻葉片葉綠體移動(dòng)
C胚胎干細(xì)胞同源染色體聯(lián)會(huì)
D紫色洋蔥鱗片葉外表皮質(zhì)壁分離及復(fù)原
A、.AB、/BC、.CD、.D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物學(xué)習(xí)小組利用黑藻探究光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響，設(shè)計(jì)了如圖所示的一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析判斷下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A、瓶中NaHC03的作用是維持瓶?jī)?nèi)CO2含量的穩(wěn)定
B、若黑藻的呼吸速率大于光合速率，有色小液滴會(huì)向左移動(dòng)
C、增大廣口瓶與冷光燈之間的距離，短時(shí)間內(nèi)瓶中植物葉肉細(xì)胞內(nèi)C5含量減少
D、減小廣口瓶與冷光燈之間的距離，短時(shí)間內(nèi)瓶中植物葉肉細(xì)胞內(nèi)C3含量增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖的化學(xué)結(jié)構(gòu)式回答問(wèn)題．

（1）該式中，A表示
 
，C表示
 
．
（2）該化合物含有
 
個(gè)肽鍵，被稱為
 
．
（3）若氨基酸的平均相對(duì)分子量為128，則該化合物的相對(duì)分子質(zhì)量約為
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案