A. | 已經(jīng)分化的植物細(xì)胞仍然具有全能性 | |
B. | 對于多細(xì)胞生物來說,細(xì)胞的衰老就是個體的衰老 | |
C. | 細(xì)胞凋亡受基因控制,不利于個體生長發(fā)育 | |
D. | 癌變的細(xì)胞中遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化 |
分析 1、細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
2、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過程.細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對生物體是有利的,而且細(xì)胞凋亡貫穿于整個生命歷程.
3、衰老細(xì)胞的特征:(1)細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;(3)細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
4、對于單細(xì)胞生物而言,細(xì)胞衰老就是個體衰老;對于多細(xì)胞生物而言,細(xì)胞衰老和個體衰老不是一回事,個體衰老是細(xì)胞普遍衰老的結(jié)果.
5、細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變,其中原癌基因負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長和分裂的過程,抑癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖.
解答 解:A、已經(jīng)分化的植物細(xì)胞仍具有該生物全部的遺傳物質(zhì),因此仍然具有全能性,A正確;
B、對于多細(xì)胞生物來說,細(xì)胞的衰老與個體的衰老不是一回事,B錯誤;
C、細(xì)胞凋亡受基因控制,有利于個體生長發(fā)育,C錯誤;
D、細(xì)胞癌變的根本原因是基因突變,因此癌變的細(xì)胞中遺傳物質(zhì)已經(jīng)發(fā)生變化,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老、細(xì)胞凋亡和細(xì)胞癌變等知識,要求考生識記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識記細(xì)胞衰老與個體衰老之間的關(guān)系;識記細(xì)胞凋亡的概念及意義;識記細(xì)胞癌變的原因,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的A、B、C依次是抗利尿激素、腎小管(集合管)、渴覺中樞 | |
B. | 人體主要通過改變攝水量和排水量來維持滲透壓的動態(tài)平衡 | |
C. | 產(chǎn)生渴感的感受器和神經(jīng)中樞分別存在于下丘腦和大腦皮層 | |
D. | 腎小管(集合管)的對水的重吸收作用需要消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗原與抗體結(jié)合 | B. | 淀粉消化分解成葡萄糖 | ||
C. | 胰高血糖素的合成 | D. | 丙酮酸分解成二氧化碳和水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X1過程的完成必須依賴于一種具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器 | |
B. | 當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時,X3過程的能量值約為X1過程的能量值的1%~4% | |
C. | X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3、…及Z過程釋放的CO2總量一定相等 | |
D. | 圖中箭頭也可表示該生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干細(xì)胞,進(jìn)而分化出T細(xì)胞 | |
B. | 過敏反應(yīng)是指已免疫的機(jī)體當(dāng)再次接受相同抗原的刺激時所發(fā)生的反應(yīng) | |
C. | 吞噬細(xì)胞是一種在非特異性免疫和特異性免疫中都發(fā)揮作用的淋巴細(xì)胞 | |
D. | 自身免疫病和艾滋病都是機(jī)體免疫功能不強(qiáng)或缺陷造成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無絲分裂 有絲分裂 壞死 衰老 癌細(xì)胞 減數(shù)分裂 受精作用 | |
B. | 有絲分裂 分化 癌細(xì)胞 凋亡 壞死 減數(shù)分裂 受精作用 | |
C. | 有絲分裂 癌細(xì)胞 減數(shù)分裂 壞死 凋亡 無絲分裂 分化 | |
D. | 減數(shù)分裂 畸形分化 凋亡 癌細(xì)胞 壞死 分化 受精作用 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省許昌市高一上期中生物試卷(二)(解析版) 題型:選擇題
將紫色水蘿卜的塊根切成小塊放入清水中,水的顏色無明顯變化,若進(jìn)行加溫,隨著水溫的增高,水的顏色逐漸變紅,其原因是( )
A.細(xì)胞壁在加溫中受到破壞
B.水溫增高,花青素的溶解度加大
C.加溫使生物膜失去了選擇透過性
D.加溫使水中化學(xué)物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng)
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