A、這條河流污染最嚴重的是地點3附近 |
B、污染最可能從地點1附近開始 |
C、地點3溶氧量減少的主要原因是光照不足,浮游植物光合作用減弱 |
D、地點4數(shù)據(jù)表明該河流具有較強的抵抗力穩(wěn)定性 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群的年齡組成為穩(wěn)定型 |
B、種群數(shù)量呈“J”型曲線增長 |
C、種群增長受種群密度的制約 |
D、第3~4年中種內(nèi)斗爭最激烈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同濃度的吲哚乙酸處理扦插枝條的時間應(yīng)不同 |
B、本實驗可以不設(shè)用蒸餾水處理扦插枝條的對照組 |
C、使扦插枝條產(chǎn)生相同根數(shù)的吲哚乙酸濃度相同 |
D、吲哚乙酸超過一定濃度范圍能抑制扦插枝條生根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雜種P能產(chǎn)生正常的可育的配子 |
B、異源多倍體與普通小麥雜交產(chǎn)生的雜種Q中一定含有抗葉銹病基因 |
C、射線照射雜種R使抗葉銹病基因的染色體片段移接到小麥染色體上,屬于基因重組 |
D、兩次與普通小麥雜交,可保證雜種R中含有較多普通小麥染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該實驗的目的是觀察細胞的減數(shù)分裂 |
B、該同學(xué)的操作步驟中錯誤的是解離后不用清水漂洗就染色 |
C、f步驟在臨時裝片上再加一塊載玻片的目的是防止蓋玻片滑動 |
D、換成高倍顯微鏡觀察前,首先應(yīng)找出處于分裂期的細胞,并移到視野中央 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溶酶體和核糖體 |
B、線粒體和中心體 |
C、液泡和高爾基體 |
D、葉綠體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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