關(guān)于酵母菌的敘述，錯誤的是 ( )

A.酵母菌既含有核基因，又含有線粒體基因

B.酵母菌無氧呼吸的終產(chǎn)物經(jīng)主動運輸運到細胞外

C.培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量在培養(yǎng)早期呈“J”型增長

D.碳源充足和不充足的培養(yǎng)液中酵母菌種群的K值不同

 

B

【解析】酵母菌是真核生物，含有線粒體和細胞核，因此含有核基因和線粒體基因；酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物有酒精和CO2，它們通過細胞的方式為自由擴散，不是主動運輸；在培養(yǎng)早期，外界環(huán)境對酵母菌生存非常有利，食物充足、生存空間無限、無天敵，因此早期可以看做是“J”型增長；環(huán)境容納量(即K值)與食物(碳源)有關(guān)，因此環(huán)境中的營養(yǎng)物質(zhì)不同，K值就不同。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆吉林一中高一下期期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

黃瓜一個品種的基因型是aabbcc，其高度是150厘米。假設(shè)每對基因有積加作用并且自由組合(其中每個顯性基因使株高增加５厘米，最高可達180厘米)。則任意兩株160厘米黃瓜雜交，后代中最多含( )個顯性基因。

A．2 B．3 C．4 D．5

 

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科目：高中生物 來源：2016屆內(nèi)蒙古鄂爾多斯市高一下學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在豌豆、噬菌體和煙草花葉病毒體內(nèi)，構(gòu)成其核酸的核苷酸種類依次是

A．4、4、4 B．5、4、4 C．8、4、4 D．8、8、8

 

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科目：高中生物 來源：2016屆內(nèi)蒙古鄂爾多斯市高一下學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在馬來西亞群島的水域里，有一種奇特的魚，這種魚的眼睛上方長著一根長長的會發(fā)光的管子，并且伸向前方，就像汽車的前燈。更有意思的是，這種魚能夠根據(jù)自己的需要選擇“開燈”或是“關(guān)燈”。這種魚發(fā)出的光能直接由

A．電能轉(zhuǎn)變而來

B．ATP水解成ADP時釋放的化學(xué)能轉(zhuǎn)變而來

C．熱能轉(zhuǎn)變而來

D．有機物進行氧化分解釋放的機械能轉(zhuǎn)變而來

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修3 第6章 生態(tài)環(huán)境的保護（解析版） 題型：選擇題

近年來，隨著人類過度開發(fā)海洋資源，許多海洋動物也面臨著滅絕的危險，由于世界各國大量捕魚船頻繁在海上作業(yè)，現(xiàn)在每天有1 000只各種鯨、海豚及其他海洋哺乳動物命喪漁網(wǎng)，下圖為20世紀南半球鯨捕獲量的變化情況。下列說法正確的是 ( )

A.鯨種群處于食物鏈末端，獲得能量多，更易生存

B.要調(diào)查某種鯨的種群密度可以采用樣方法

C.鯨種群中個體的空間配置格局稱為種群的垂直結(jié)構(gòu)

D.各種鯨的數(shù)量波動屬于非周期性波動，主要由外源性因素引起

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修3 第5章　生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性4（解析版） 題型：選擇題

生態(tài)學(xué)家對某草原進行調(diào)查后，發(fā)現(xiàn)單位面積的放牧量與生產(chǎn)者凈生產(chǎn)量(生產(chǎn)者凈生產(chǎn)量=同化量-呼吸量)之間的關(guān)系如下圖，圖中的橫虛線代表未放牧?xí)r草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量。據(jù)圖分析正確的是( )

A.生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量就是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

B.b→d生產(chǎn)者凈生產(chǎn)量降低的原因是種內(nèi)斗爭加劇

C.b點是防止該草原沙漠化必須控制的最大放牧量

D.放牧量長期在c點以上草原抵抗力穩(wěn)定性會降低

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修3 第5章　生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性4（解析版） 題型：選擇題

生命系統(tǒng)中存在各種類型的信息傳遞，下列相關(guān)敘述正確的是 ( )

A.酵母菌線粒體的蛋白質(zhì)合成不存在信息傳遞

B.生物體正常生命活動的進行及生物種群的繁衍離不開信息傳遞

C.生物體內(nèi)細胞間的信息傳遞都依賴于細胞膜上的受體來實現(xiàn)

D.生態(tài)系統(tǒng)中的信息都是沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修3 第5章　生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性2（解析版） 題型：綜合題

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的“能量流動”圖解，圖中字母A、B、C、D、E表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，字母a、b、c、d表示能量，數(shù)字表示生理過程或能量流動方向。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是通過 (填數(shù)字序號)過程實現(xiàn)的。食草動物排出的糞便中仍含有部分能量，這一部分能量流入分解者體內(nèi)的過程應(yīng)是圖示中的 (填數(shù)字序號)箭頭所示。若有一種昆蟲專以B的糞便為食，設(shè)B在某段時間內(nèi)所同化的能量為107千焦，則這部分能量中可流入昆蟲體內(nèi)的大約為 千焦。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)必不可少的兩種生物成分除A外，還有 (填字母)。圖中生物構(gòu)成的食物鏈有 個營養(yǎng)級。

(3)如果該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT(一種有機磷農(nóng)藥)污染，體內(nèi)DDT含量最高的生物是 (填字母)。

(4)大豆、藍藻、硝化細菌都屬于A生產(chǎn)者，其中硝化細菌是以 作用的方式合成有機物的。這三種生物中細胞結(jié)構(gòu)相似的是 ，主要原因是 。

(5)圖中釋放的能量d是通過生物E的 作用實現(xiàn)的。

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修3 第4章　種群和群落1（解析版） 題型：綜合題

某人承包了一個魚塘，放養(yǎng)了2 000尾鯽魚，在最初4個月內(nèi)，由于資源和空間充足，每個月魚的數(shù)量是上一個月的2倍。請回答下列問題：

(1)為了研究魚的生長發(fā)育及繁殖情況，設(shè)計了如下建立數(shù)學(xué)模型的步驟：

魚的情況

研究方法

魚的數(shù)量每一個月是上一個月的2倍

①

4個月內(nèi)池塘的資源和空間充足，魚的增長不受魚的密度增加的影響

②

③

根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對事物的性質(zhì)進行表達

觀察統(tǒng)計魚的數(shù)量，對自己所建立的模型進行檢驗或修正

通過進一步實驗或觀察等，對模型進行檢驗或修正

請對該步驟進行補充，即寫出上表中①②③處的內(nèi)容：

① _______________________________________________________________。

② _______________________________________________________________。

③ _______________________________________________________________。

(2)假設(shè)該池塘最多能夠容納5萬尾鯽魚生長，則在捕撈時，讓池塘保持________ 尾鯽魚能發(fā)揮最大經(jīng)濟效益。

(3)在調(diào)查魚的種群密度時，常用的估算方法是 ，此方法是否適宜作為土壤動物調(diào)查的估算方法？ ，理由是 ____________

_________________________________________________________________ 。

 

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