17．圖是人體某免疫過程的部分示意圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．該圖是體液免疫過程，能分化出細(xì)胞甲的只有B淋巴細(xì)胞
B．該免疫過程可能需要T細(xì)胞的參與，因?yàn)門細(xì)胞能釋放淋巴因子
C．抗原可來自外界環(huán)境，也可以是自身組織細(xì)胞
D．細(xì)胞乙為吞噬細(xì)胞，在非特異性免疫和細(xì)胞免疫中都能發(fā)揮作用

分析 圖中甲的分泌物是抗體，所以甲為漿（效應(yīng)B）細(xì)胞，抗體與抗原特異性結(jié)合后被乙吞噬消化，故乙為吞噬細(xì)胞，據(jù)此答題．

解答 解：A、該圖是體液免疫過程，能分化出細(xì)胞甲漿（效應(yīng)B）細(xì)胞的有B淋巴細(xì)胞和記憶B細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、該免疫過程可能需要T細(xì)胞的參與，因?yàn)門細(xì)胞能釋放淋巴因子，B正確；
C、抗原可來自外界環(huán)境，也可以是自身組織細(xì)胞，如損傷細(xì)胞，C正確；
D、胞乙為吞噬細(xì)胞，在非特異性免疫和細(xì)胞免疫中都能發(fā)揮作用，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體體液免疫部分過程圖，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，首先要求考生識(shí)記人體免疫調(diào)節(jié)的過程，能正確判斷圖中各細(xì)胞的名稱；其次還要求考生掌握各細(xì)胞的作用，能對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．探究：酵母菌在有氧和無氧的條件下細(xì)胞呼吸產(chǎn)生C02量是否一樣多．
實(shí)驗(yàn)原理：C02可使澄清的石灰水變渾濁．，根據(jù)石灰水渾濁程度，可以檢測酵母菌培養(yǎng)液中C02的產(chǎn)生情況．
（1）實(shí)驗(yàn)假設(shè)：酵母菌在有氧條件下比無氧條件下細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的C02多（酵母菌在有氧條件下比無氧條件下細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的C02少或相等）
（2）材料用具：新鮮的食用酵母菌、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液、澄清石灰水、錐形瓶、直角導(dǎo)管、橡皮塞等．
（3）方法步驟：
①配制酵母菌培養(yǎng)液：取20g新鮮的食用酵母菌，分成兩份，分別放入錐形瓶A（500mL）和錐形瓶B（500mL）中．分別向瓶中注入240raL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液．
②用錐形瓶和其它材料用具組裝實(shí)驗(yàn)裝置如圖，
并連通橡皮球（或氣泵），讓空氣間隙性地依次
通過三個(gè)錐形瓶（約50分鐘）．然后將實(shí)驗(yàn)裝
置放到25～35℃的環(huán)境中培養(yǎng)8～10小時(shí)．
a．甲裝置中質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1O%的NaOH溶
液的作用是吸收空氣中的C02，
澄清石灰水的作用是檢測酵母菌有氧呼吸是否產(chǎn)生C02并根據(jù)混濁度檢測產(chǎn)生C02的量．
b．乙裝置中的B瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，可確保
無氧呼吸產(chǎn)生的C02通過澄清的石灰水中．
③檢測C02的產(chǎn)生：甲裝置連通橡皮球（或氣泵），讓空氣持續(xù)地依次通過3個(gè)錐形瓶．然后將實(shí)驗(yàn)裝置放到25～30℃的環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間．乙裝置在相同的條件下培養(yǎng)相同的時(shí)間．觀察兩裝置的渾濁程度，并將觀察到的現(xiàn)象填在記錄表中．
時(shí)間（min）甲中石灰水乙中石灰水
0
5
10
15
…
（4）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論：預(yù)期最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是甲組裝置中澄清石灰水先渾濁，且渾濁程度大．說明了酵母菌在有氧條件下比無氧條件下細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的C02快且多．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖乙為其中部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）圖甲中過程①表示光合作用和化能合成作用，圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中哪些成分D、B（用字母表示）．
（2）圖甲②③過程中碳的傳遞形式分別是含碳有機(jī)物、CO2．
（3）乙圖中的蛇由于某種原因數(shù)量下降，蟾蜍的數(shù)量先增多后減少，最后趨于穩(wěn)定，說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力．
（4）若草固定的總能量為6.8×109kJ，食草昆蟲和鼠同化的總能量是1.3×108kJ，則人最多能獲得能量2.46×108kJ．
（5）若蛇取食鼠的比例由$\frac{1}{4}$調(diào)整到$\frac{3}{4}$，從理論上分析，改變?nèi)∈潮壤笊唧w重增加1kg，人能比原來多增重2kg．（能量傳遞效率按20%計(jì)算）
（6）土壤中包含的生物種類除了營腐生生活的細(xì)菌和真菌外，還有一些生活在土壤中的小動(dòng)物，若要調(diào)查研究后者類群的豐富度，常用取樣器取樣進(jìn)行采集．土壤小動(dòng)物的豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有記名計(jì)算法和目測估計(jì)法兩種．前者一般適用于個(gè)體較大、種群數(shù)量有限的群落．
（7）某相對(duì)穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中主要有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群，各種群生物體內(nèi)某重金屬的含量如下表．已知水中的該重金屬被生物體吸收后難以通過代謝排出體外．假設(shè)在這5個(gè)種群構(gòu)成的食物網(wǎng)中，消費(fèi)者只能以其前一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的所有物種為食．
種群甲乙丙丁戊
重金屬含量（μg/kg鮮重）0.00370.00370.0350.0350.34
據(jù)表中數(shù)據(jù)繪出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)．
（8）估算培養(yǎng)液中酵母菌種群密度的常用方法稱為抽樣檢測法，若吸取酵母菌樣液1mL并稀釋100倍，采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板（規(guī)格為1mm x lmm x 0．lmm，由400個(gè)小格組成）計(jì)數(shù)，圖丙表示一個(gè)中方格中酵母菌的分布情況，以該中方格為一個(gè)樣方，計(jì)數(shù)結(jié)果是酵母菌有15個(gè)．如果計(jì)數(shù)的中方格酵母菌平均數(shù)為18個(gè)，則1mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)為2.88×108個(gè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．榕樹的個(gè)體組成層次正確的是（　　）
①細(xì)胞 ②系統(tǒng) ③組織 ④器官 ⑤個(gè)體．
A．①②③④⑤B．①③②④⑤C．①③④⑤D．①③②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．正常情況下，在人的初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成卵細(xì)胞的過程中，一個(gè)細(xì)胞中含有的X染色體條數(shù)最多為（　�。�
A．0條B．1條C．2條D．4條

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時(shí)腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖．

（1）從反射弧的角度看，腎上腺髓質(zhì)屬于效應(yīng)器的一部分（效應(yīng)器）．激素d能作用于肝細(xì)胞，且能促進(jìn)血糖升高，則激素d能使血糖升高的機(jī)理是肝糖原分解（脂肪等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化）．
（2）下丘腦對(duì)激素c分泌的調(diào)節(jié)與對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似，由此推斷激素b的分泌受到激素a和激素c的調(diào)控．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．組成細(xì)胞的元素中，下列哪種元素不是大量元素（　　）
A．C元素B．Ca元素C．K元素D．B元素

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6．圖1中A是雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖，B是該生物配子形成過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量變化曲線圖，C是不同分裂時(shí)期細(xì)胞中三種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的數(shù)量變化．請(qǐng)回答下列問題：

?圖A細(xì)胞名稱為（第一）極體，該細(xì)胞中含有同源染色體0對(duì)，該生物體細(xì)胞中同源染色體3對(duì)，該細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞名稱是（第二）極體．
?圖1中A細(xì)胞的變化發(fā)生在圖B中的8--9 （數(shù)字）時(shí)段；圖B的6-8時(shí)段對(duì)應(yīng)圖C中的Ⅲ．若該動(dòng)物的卵原細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，則中期可用圖C中的Ⅱ表示．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）為提高良種奶牛的繁殖能力，在獲取卵母細(xì)胞之前需用促性腺激素對(duì)奶牛進(jìn)行處理，目的是超數(shù)排卵．選擇良種公牛的精子時(shí)，應(yīng)選擇含X染色體（填“X染色體”或“Y染色體”）的精子才可繁殖出良種奶牛．為了使受體牛能夠提供相同的生理環(huán)境，在供體胚胎移入前，應(yīng)對(duì)供、受體母牛進(jìn)行同期發(fā)情  處理．
（2）圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)③代表的結(jié)構(gòu)為內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，c→d過程運(yùn)用了胚胎分割技術(shù)，操作時(shí)需要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，A、B�；蛐褪欠裣嗤牵�
（3）在培育良種牛的過程中，都運(yùn)用了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)．在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，為防止雜菌的污染而要加入一定量的抗生素．
（4）“轉(zhuǎn)基因�！盌培育過程中，常用受精卵作為外源基因的受體細(xì)胞，主要原因是受精卵的全能性易于表達(dá)．
（5）以上培育過程中，應(yīng)用到的生物技術(shù)名稱有基因工程、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎分割移植．（要求至少寫出3個(gè)）

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