多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)(PCR)是一種體外迅速擴(kuò)增DNA片段的技術(shù).PCR過程一般經(jīng)歷30多次下述循環(huán):95℃條件下使模板DNA變性、解鏈→55℃條件下復(fù)性→72℃條件下引物鏈延伸.下列有關(guān)PCR過程的敘述,不正確的是( 。
A、變性過程中破壞的是DNA分子內(nèi)堿基對(duì)之間的氫鍵,與解旋酶的作用不同
B、復(fù)性過程中引物與DNA模板鏈的結(jié)合是依靠堿基互補(bǔ)配對(duì)原則完成的
C、延伸過程中需要DNA聚合酶、ATP、4種核糖核苷酸
D、PCR與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制相比,其所需要酶的最適溫度較高
考點(diǎn):PCR技術(shù)的基本操作和應(yīng)用
專題:
分析:PCR技術(shù):
1、概念:PCR全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng),是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù).
2、原理:DNA復(fù)制.
3、前提條件:要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一對(duì)引物.
4、條件:模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對(duì)引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶).
5、過程:①高溫變性:DNA解旋過程;②低溫復(fù)性:引物結(jié)合到互補(bǔ)鏈DNA上;③中溫延伸:合成子鏈.PCR擴(kuò)增中雙鏈DNA解開不需要解旋酶,高溫條件下氫鍵可自動(dòng)解開.
解答: 解:A、變性過程中破壞的是DNA分子內(nèi)堿基對(duì)之間的氫鍵,與解旋酶的作用相同,A錯(cuò)誤;
B、引物與DNA模板鏈的結(jié)合是依靠堿基互補(bǔ)配對(duì)原則完成的,B正確;
C、PCR技術(shù)是在較高溫度條件下進(jìn)行的,該過程需要熱穩(wěn)定DNA聚合酶,且PCR反應(yīng)的產(chǎn)物是DNA,因此原料是四種游離的脫氧核苷酸,不是核糖核苷酸,C錯(cuò)誤;
D、PCR技術(shù)是在較高溫度條件下進(jìn)行的,因此PCR與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制相比所需要酶的最適溫度較高PCR,D正確.
故選:AC.
點(diǎn)評(píng):本題考查PCR技術(shù)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記PCR技術(shù)的概念、原理、條件及過程,能與體內(nèi)DNA復(fù)制進(jìn)行比較,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在植物生長發(fā)育過程中,激素起重要作用,能夠抑制細(xì)胞伸長和分裂的激素是( 。
A、生長素B、脫落酸
C、赤霉素D、細(xì)胞分裂素

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用PCR技術(shù),把一個(gè)雙鏈DNA分子當(dāng)作第一代,經(jīng)過3次循環(huán),在第四代DNA分子中,有幾條第一代脫氧核苷酸的長鏈?( 。
A、2B、4C、8D、16

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)原理或方法的敘述,正確的是( 。
A、95℃的TaqDNA聚合酶的最適溫度
B、DNA既溶于2mol/LNaCl溶液也溶于蒸餾水
C、用赤霉素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用來促進(jìn)荔枝果實(shí)的成熟
D、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍時(shí),將大蒜根尖制成裝片進(jìn)行低溫處理

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲磺酸乙酯(EMS)能使鳥嘌呤(G)的N位置上帶有乙基而成為7-乙基鳥嘌呤,這種鳥嘌呤不與胞嘧啶(C)配對(duì)而與胸腺嘧啶(T)配對(duì),從而使DNA序列中G-C對(duì)轉(zhuǎn)換成A-T對(duì).育種專家為獲得更多的變異水稻親本類型,常先將水稻種子用EMS溶液浸泡,再在大田種植,通過選育可獲得株高、穗形、葉色等性狀變異的多種植株.請(qǐng)回答下列問題:
(1)下圖表示水稻一個(gè)基因片段的部分堿基序列.若用EMS溶液浸泡處理水稻種子后,該DNA序列中所有鳥嘌呤(G)的N位置上均帶有了乙基而成為7-乙基鳥嘌呤.請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)方框的空白處,繪出經(jīng)過一次DNA復(fù)制后所形成的兩個(gè)DNA分子(片段)的堿基序列.
 

(2)水稻矮桿是一種優(yōu)良性狀.某純種高稈水稻種子經(jīng)EMS溶液浸泡處理后仍表現(xiàn)為高桿,但其自交后代中出現(xiàn)了一定數(shù)量的矮桿植株.請(qǐng)簡述該矮桿植株形成的過程
 

(3)某水稻品種經(jīng)處理后光反應(yīng)酶的活性顯著提高,這可能與相關(guān)基因突變有關(guān).在葉肉細(xì)胞內(nèi)控制光反應(yīng)酶的相關(guān)基因可能分布于
 
(填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱)中.
(4)已知水稻的穗形受兩對(duì)等位基因(Sd1和sd1、Sd2和sd2)共同控制,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,并表現(xiàn)為基因互作的累加效應(yīng),即:基因型為Sd1_Sd2_的植株表現(xiàn)為大穗,基因型為sd1sd1Sd2_、Sd1_sd2sd2的植株均表現(xiàn)為中穗,而基因型為sd1sd1sd2sd2的植株則表現(xiàn)為小穗.某小穗水稻種子經(jīng)EMS處理后,表現(xiàn)為大穗.為了獲得穩(wěn)定遺傳的大穗品種,下一步應(yīng)該采取的方法可以是
 

(5)實(shí)驗(yàn)表明,某些水稻種子經(jīng)甲磺酸乙酯(EMS)處理后,DNA序列中部分G-C堿基對(duì)轉(zhuǎn)換成A-T堿基對(duì),但性狀沒有發(fā)生改變,其可能的原因有
 
(至少寫出兩點(diǎn)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程與蛋白質(zhì)工程的區(qū)別是( 。
A、基因工程需對(duì)基因進(jìn)行分子水平操作,蛋白質(zhì)工程不對(duì)基因進(jìn)行操作[
B、基因工程是分子水平操作,蛋白質(zhì)工程是細(xì)胞水平操作
C、基因工程合成的是天然存在的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)工程合成的可以不是天然存在的蛋白質(zhì)
D、基因工程完全不同于蛋白質(zhì)工程

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是制備固定化藻菌細(xì)胞的流程,試圖利用固定化細(xì)胞技術(shù)對(duì)生活污水進(jìn)行脫氮.試分析回答以下問題:

(1)活性污泥取自污水處理廠曝氣池.主要原因是經(jīng)過長期
 
,曝氣池污泥中的微生物
 

(2)關(guān)于本實(shí)驗(yàn)相關(guān)分析不正確的是
 

A.固定化小球的直徑不宜過大,否則會(huì)影響污水與固定化細(xì)胞的物質(zhì)交換
B.固定化小球的直徑越大小球藻接收的光照量越大,除氮效果越好
C.固定化小球所用的海藻酸鈉濃度不能過高,否則會(huì)影響污水中有機(jī)物與固定化細(xì)胞的接觸
D.固定化小球所用的海藻酸鈉濃度不能過低,否則會(huì)造成包埋細(xì)胞過少
(3)圖2所示為不同濃度的固定化藻菌小球?qū)δM污水中N元素去除效果關(guān)系曲線,圖中比例代表固定化藻菌小球體積與污水體積,如“…◆…1:9”代表l體積小球與9體積模擬污水混合液.試回答:
①研究中“空白實(shí)驗(yàn)”的處理方法是
 
,設(shè)置“空白實(shí)驗(yàn)”組的目的是
 

②實(shí)驗(yàn)表明最佳的小球濃度是V:V=
 

③要證明固定化藻菌比藻菌混合液凈化N的能力強(qiáng),主要實(shí)驗(yàn)思路是利用一定量的固定化藻菌小球和
 
,在
 
條件下處理等量的模擬污水,一段時(shí)間后檢測
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用組織培養(yǎng)技術(shù)能大幅度提高糧食產(chǎn)量的原因是( 。
A、改變了作物品種
B、培養(yǎng)周期短,繁殖率高
C、無性繁殖,保持了親本性狀
D、有利于提高光合效率

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的一個(gè)食物網(wǎng)(能量傳遞效率按10%計(jì)算),則下列敘述中不正確的是( 。
A、昆蟲和鳥的關(guān)系既有捕食也有競爭
B、鳥有兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)
C、若植物固定的太陽能總量為M,昆蟲的總能量為m1,鳥的總能量為m2,則M=m1+m2
D、昆蟲的能量增加A時(shí),植物需提供的能量為10A

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