有關生態(tài)系統(tǒng)能量流動說法正確的是（　�。�
A、一種蜣螂專以大象糞為食，則該種蜣螂最多能獲取大象所同化能量的20%
B、農(nóng)民在農(nóng)田中鋤草，滅蟲的主要目的之一是合理調整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的關系，使能量更多流向對人類有益的部分
C、當狼捕食兔子并同化為自身的有機物時，能量從第一營養(yǎng)級流入第二營養(yǎng)級
D、某人同時養(yǎng)鼠和水貂，用鼠喂水貂，再用剝去皮的水貂喂鼠，這樣就可以實現(xiàn)能量的循環(huán)使用
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能,物質循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應用
專題：
分析：能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程．能量流動特點：①單向流動：生態(tài)系統(tǒng)內的能量只能從第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級，再依次流向下一個營養(yǎng)級，不能逆向流動，也不能循環(huán)流動．②逐級遞減：能量在沿食物鏈流動的過程中，逐級減少，能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率是10%-20%；可用能量金字塔表示．
解答： 解：A、由于大象糞便是大象消化后沒有吸收的能量，所以不屬于大象同化的能量，所以一種專以大象糞為食蜣螂，不能從大象同化的能量中獲取能量，其從大象糞便中獲取的能量應該屬于大象的上一營養(yǎng)級，A錯誤；
B、農(nóng)民在農(nóng)田中鋤草，滅蟲的主要目的之一是合理調整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的關系，使能量更多流向對人類有益的部分，B正確；
C、食物鏈是從生產(chǎn)者開始的，所以第一營養(yǎng)級的生物一定是生產(chǎn)者，而兔子應該屬于第二營養(yǎng)級，所以當狼捕食兔子并同化為自身的有機物時，能量就從第二營養(yǎng)級流入第三營養(yǎng)級，C錯誤；
D、生態(tài)系統(tǒng)的物質是可以循環(huán)利用的，而能量是單向傳遞不循環(huán)的，D錯誤．
故選：B．
點評：本題主要考查能量流動的相關知識點，意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學生分析題意、獲取信息、解決問題的能力．任何一個生態(tài)系統(tǒng)都具有能量流動、物質循環(huán)和信息傳遞，這三者是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能．在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動力，物質循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎，而信息傳遞則決定著能量流動和物質循環(huán)的方向和狀態(tài)．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物膜蛋白的敘述錯誤的是（　�。�
A、均與物質轉運有關
B、膜蛋白的結構具有特異性
C、能與某些糖結合
D、與神經(jīng)遞質結合，引起神經(jīng)細胞的興奮或抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞中幾種大分子物質的元素組成及形成過程，①～⑤表示過程，其中單體1是細胞生命活動所需要的主要能源物質．請根據(jù)圖中的信息結合你所學的知識回答下列問題：

（1）在人體肝臟細胞中，大分子物質1是
 
；組成大分子物質4的元素為：
 
．
（2）過程②中脫去的H2O中兩個H原子分別來自
 
；在大分子物質2中將相鄰兩個氨基酸殘基連接起來的化學鍵可以表示為
 
．
（3）大分子物質2具有結構和功能上的多樣性，從單體2分析，其原因在于：
 
．
（4）將大分子物質3和4徹底水解后，得到的含氮堿基有
 
（用大寫字母表示）．
（5）高溫條件下，大分子物質2和大分子物質3的空間結構均發(fā)生改變．當溫度降低后，其生理功能遭到徹底破壞的物質是
 
．
（6）從遺傳信息表達的角度看，過程⑤表示
 
過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅長翅對殘翅是顯性，由常染色體上一對等位基因控制．今有兩瓶世代連續(xù)的果蠅，甲瓶中的個體全為長翅，乙瓶中的個體有長翅也有殘翅．將乙瓶中的長翅個體與同瓶異性的殘翅果蠅交配，若后代出現(xiàn)了長翅和殘翅個體，在不考慮基因突變等的情況下則可認為（　　）
A、甲瓶為乙瓶的親本，乙瓶中長翅果蠅均為雜合子
B、甲瓶為乙瓶的親本，乙瓶中長翅果蠅有純合子和雜合子
C、乙瓶為甲瓶的親本，甲瓶中長翅果蠅均為雜合子
D、乙瓶為甲瓶的親本，甲瓶中長翅果蠅為純合子和雜合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

京密引水渠是重要的飲用水源，某研究性學習小組的同學曾開展過《京密引水渠細菌含量》的調查研究．他們沿水渠每間隔5公里取得水樣，使用普通固體培養(yǎng)基接種培養(yǎng)．
（1）他們配制的培養(yǎng)基必須含有
 
作為碳源，這些物質是細菌生長繁殖必需的營養(yǎng)和能源．
（2）為了避免微生物的污染，配制的培養(yǎng)基必須經(jīng)過
 
處理．
（3）常溫下培養(yǎng)3天后，在培養(yǎng)基上觀察到大小、形狀、顏色、光澤度不同的細菌菌落，這說明
 
．不同地段的渠水受細菌污染程度的高低可以通過
 
來說明．根據(jù)已有的信息可以初步判斷，培養(yǎng)獲得的細菌的同化作用類型屬于
 
．
（4）飲用水的重要衛(wèi)生指標之一是大腸桿菌的數(shù)量．在培養(yǎng)基中添加伊紅和美藍可以用來鑒別大腸桿菌，這樣的培養(yǎng)基叫做
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某地出現(xiàn)了較為嚴重的自然災害，導致此區(qū)域的自然保護區(qū)生態(tài)環(huán)境被破壞，如圖為被毀的自然保護區(qū)在人為干預下恢復過程中的能量流動圖（單位：103kJ?m-2?a-1）．請分析并回答：

（1）由圖中數(shù)據(jù)可知，生產(chǎn)者固定的能量值為
 
，肉食動物需補償輸入的能量值為
 
．由圖可知，營養(yǎng)級
 
（填“較高”或“較低”）的生物在這場災害中受到的影響較大．
（2）在人為干預下，能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為
 
．
（3）由圖中可知：用于植食動物自身的生長、發(fā)育、繁殖等的能量值是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在大棚里種植農(nóng)作物時，為了提高光合作用強度，下列措施中不合理的是（　�。�
A、用綠色薄膜搭建大棚
B、白天適當提高溫度
C、適當延長光照時間
D、適當提高CO2濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關動物細胞培養(yǎng)的問題：
（1）在動物細胞培養(yǎng)過程中，當貼壁細胞分裂生長到細胞表面
 
時，細胞會停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為細胞的
 
．此時，瓶壁上形成的細胞層數(shù)是
 
．要使貼壁的細胞從瓶壁上分離下來，需要用酶處理，可用的酶是
 
．
（2）隨著細胞傳代次數(shù)的增多，絕大部分細胞分裂停止，進而出現(xiàn)
 
的現(xiàn)象，但有極少數(shù)細胞會因
 
發(fā)生改變而變成
 
細胞，有可能在培養(yǎng)條件無限傳代．

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科目：高中生物 來源： 題型：

外源生長素和赤霉素對切段生長的影響與生長素和赤霉素的效果相同，均能調節(jié)植物細胞的生長．某生物興趣小組以離體的水仙花莖切段為材料，用溶液培養(yǎng)法研究外源生長素和赤霉素對切段生長的影響，實驗數(shù)據(jù)處理結果如圖．據(jù)圖不能得出的結論是（　�。�
A、外源生長素能促進莖切段伸長
B、設置清水組可排除切段中內源激素射實驗的影響
C、外源生長素和赤霉素對莖切段的生長有協(xié)同作用
D、生長素溶液的濃度比赤霉素溶液的濃度大

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