外源生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)切段生長(zhǎng)的影響與生長(zhǎng)素和赤霉素的效果相同，均能調(diào)節(jié)植物細(xì)胞的生長(zhǎng)．某生物興趣小組以離體的水仙花莖切段為材料，用溶液培養(yǎng)法研究外源生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)切段生長(zhǎng)的影響，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理結(jié)果如圖．據(jù)圖不能得出的結(jié)論是（　�。�
A、外源生長(zhǎng)素能促進(jìn)莖切段伸長(zhǎng)
B、設(shè)置清水組可排除切段中內(nèi)源激素射實(shí)驗(yàn)的影響
C、外源生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)莖切段的生長(zhǎng)有協(xié)同作用
D、生長(zhǎng)素溶液的濃度比赤霉素溶液的濃度大
考點(diǎn)：植物激素的作用
專題：
分析：生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出兩重性：既能促進(jìn)生長(zhǎng)也能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果也能疏花疏果；赤霉素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起植物的增高，促進(jìn)種子的萌發(fā)和果實(shí)的發(fā)育．
解答： 解：A、清水對(duì)照組與生長(zhǎng)素溶液實(shí)驗(yàn)組比較，切段長(zhǎng)度增加，說(shuō)明外源生長(zhǎng)素能促進(jìn)莖切段伸長(zhǎng)，A正確；
B、設(shè)置清水組作為對(duì)照組，可排除切段中內(nèi)源激素射實(shí)驗(yàn)的影響，B正確；
C、根據(jù)圖示分析單獨(dú)使用生長(zhǎng)素溶液、赤霉素溶液，都能夠促進(jìn)切段長(zhǎng)度生長(zhǎng)，混合使用比單獨(dú)使用效果更好，C正確；
D、生長(zhǎng)素溶液對(duì)切段生長(zhǎng)的促進(jìn)作用比赤霉素溶液對(duì)切段生長(zhǎng)的促進(jìn)作用大，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：考查生長(zhǎng)素、赤霉素的作用，主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)考查外源生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)莖切段的生長(zhǎng)的作用，考查了考生分析圖示的能力、對(duì)知識(shí)的掌握能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)說(shuō)法正確的是（　　）
A、一種蜣螂專以大象糞為食，則該種蜣螂最多能獲取大象所同化能量的20%
B、農(nóng)民在農(nóng)田中鋤草，滅蟲(chóng)的主要目的之一是合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的關(guān)系，使能量更多流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/span>
C、當(dāng)狼捕食兔子并同化為自身的有機(jī)物時(shí)，能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、某人同時(shí)養(yǎng)鼠和水貂，用鼠喂水貂，再用剝?nèi)テさ乃跷故螅@樣就可以實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán)使用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)基因工程的敘述正確的是（　�。�
A、限制性內(nèi)切酶只在獲得目的基因時(shí)才用
B、重組質(zhì)粒的形成在細(xì)胞內(nèi)完成
C、質(zhì)粒都可作運(yùn)載體
D、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可為合成目的基因提供資料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）完成該縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
，它是由
 
、
 
、
 
、
 
和
 
五個(gè)部分組成的．
（2）能夠?qū)⒋碳まD(zhuǎn)化成神經(jīng)興奮的結(jié)構(gòu)是
 
，能夠接受神經(jīng)興奮產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)是
 
，是由
 
細(xì)胞組成的．
（3）參與該反射的細(xì)胞有
 
、
 
、
 
和神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞．由此可反映出多細(xì)胞的生物生命活動(dòng)需各種
 
的細(xì)胞的密切合作，共同完成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物學(xué)現(xiàn)象與植物激素的作用無(wú)關(guān)的是（　　）
A、深秋朱砂玉蘭葉子脫落
B、水稻感染赤霉菌后瘋長(zhǎng)
C、萎蔫青菜浸水后變硬挺
D、銀杏的樹(shù)形為寶塔狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了探究生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)植物生長(zhǎng)的影響及這兩種激素的相互作用，科學(xué)家用某種植物進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示．據(jù)圖不能得出的結(jié)論是（　�。�
A、當(dāng)乙烯的濃度增大到一定程度時(shí)，會(huì)抑制生長(zhǎng)素的合成
B、該植物莖中生長(zhǎng)素和乙烯的含量達(dá)到峰值是不同步的
C、生長(zhǎng)素和乙烯相互協(xié)同共同調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)發(fā)育
D、生長(zhǎng)素濃度增大到一定值時(shí)，會(huì)促進(jìn)植物莖中乙烯的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)與生物群落的哪些活動(dòng)有關(guān)（　�。�
①光合作用  ②呼吸作用  ③蒸騰作用  ④微生物的分解作用．
A、①②B、①②③
C、①②④D、①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)自古就開(kāi)始利用微生物的發(fā)酵作用制作食品，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基中均含有
 
、
 
水、無(wú)機(jī)鹽、生長(zhǎng)因子等物質(zhì)．
（2）從野生酵母群中分離純化酵母菌，可采用的接種方法是
 
．可用
 
法對(duì)發(fā)酵用的玻璃器皿進(jìn)行滅菌．
（3）釀制果酒、果醋和腌制腐乳過(guò)程中，發(fā)酵的主要菌種分別是
 
、
 
、
 
．
（4）釀制果酒和果醋的最適溫度
 
（填“不同”或“相同”），果酒進(jìn)一步發(fā)酵能獲得果醋，酒變醋需要改變的條件是
 
．
（5）制作腐乳的鹵湯中通常要加入適量料酒和食鹽，其共同的目的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

雜合子白色綿羊交配，后代岀現(xiàn)白色綿羊和黑色綿羊，這種現(xiàn)象稱為（　�。�
A、自由組合B、基因重組
C、基因分離D、性狀分離

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同步練習(xí)冊(cè)答案