11．某種群的年齡組成如圖甲所示，增長(zhǎng)曲線如乙圖所示．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖甲的年齡組成是增長(zhǎng)型，在t1時(shí)期很可能屬于這種年齡組成
B．圖甲的年齡組成是增長(zhǎng)型，在t2時(shí)期很可能屬于這種年齡組成
C．圖甲的年齡組成是穩(wěn)定型，在t1時(shí)期很可能屬于這種年齡組成
D．圖甲的年齡組成是穩(wěn)定型，在t2時(shí)期很可能屬于這種年齡組成

分析 分析甲圖：甲為某種群的年齡組成，其中幼年個(gè)體明顯多于老年個(gè)體，即出生率大于死亡率，因此該種群年齡組成為增長(zhǎng)型．
分析乙圖：乙圖是種群數(shù)量的S型增長(zhǎng)曲線，在t0～t1時(shí)期，種群的增長(zhǎng)率逐漸增大，此階段種群的年齡組成為增長(zhǎng)型；在t1時(shí)期，種群的增長(zhǎng)率最大，此時(shí)種群的年齡組成為增長(zhǎng)型；在t1～t2時(shí)期，種群的增長(zhǎng)率逐漸減小，但種群數(shù)量仍在增大，此階段種群的年齡組成仍為增長(zhǎng)型；在t2時(shí)期，種群的增長(zhǎng)率為0，種群數(shù)量到達(dá)最大值，此時(shí)年齡組成為穩(wěn)定性．

解答 解：（1）甲中幼年個(gè)體明顯多于老年個(gè)體，即出生率大于死亡率，因此該種群年齡組成為增長(zhǎng)型．
（2）由以上分析可知，t1時(shí)期種群的增長(zhǎng)率最大，此時(shí)種群的年齡組成為增長(zhǎng)型；而t2時(shí)期種群的增長(zhǎng)率為0，此時(shí)年齡組成為穩(wěn)定性．
因此，甲圖的年齡組成是增長(zhǎng)型，在t1時(shí)期很可能屬于這種年齡組成．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合扇形圖和曲線圖，考查種群的特征、種群數(shù)量的變化曲線，要求考生識(shí)記種群的特征，明確甲圖的年齡組成為增長(zhǎng)型；掌握種群數(shù)量變量曲線，能準(zhǔn)確判斷t1時(shí)期和t2時(shí)期種群的年齡組成，再選出正確的答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖表示正在進(jìn)行信息交流的動(dòng)物細(xì)胞，根據(jù)圖解回答下面的問題：
（1）圖中發(fā)出信號(hào)的細(xì)胞是甲，靶細(xì)胞是乙．
（2）圖中①表示激素（信號(hào)分子），②表示細(xì)胞膜上的受體．
（3）細(xì)胞之間信息交流除了圖示方式之外，還有其他方式．例如，通過相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜直接接觸或者在相鄰兩個(gè)細(xì)胞之間形成通道（胞間連絲），把信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞等．
（4）細(xì)胞膜除了具有信息交流功能外，還具有將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開、以及控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．圖中A、B、C、D表示器官或細(xì)胞，①②③表示物質(zhì)．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中③分泌的調(diào)節(jié)存在分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
B．圖中A器官既能參與神經(jīng)調(diào)節(jié)也能參與體液調(diào)節(jié)
C．C細(xì)胞可產(chǎn)生抗體，原因是C細(xì)胞識(shí)別抗原后迅速增殖分化
D．長(zhǎng)期焦慮緊張導(dǎo)致淋巴因子減少，特異性免疫功能下降

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞和穩(wěn)定性的敘述正確的是（　�。�
A．熱帶雨林營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，其恢復(fù)力穩(wěn)定性比熱帶草原強(qiáng)
B．生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動(dòng)一樣都是單向的
C．動(dòng)物可以通過特殊的行為在同種或異種生物間傳遞信息
D．“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

6．如圖為DNA分子部分結(jié)構(gòu)示意圖，對(duì)該圖的正確描述是（　�。�
A．①和②相間排列，構(gòu)成了DNA分子的基本骨架
B．④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸
C．⑤、⑥、⑦、⑧對(duì)應(yīng)的堿基依次為A、G、C、T
D．⑨表示兩個(gè)氫鍵，兩條鏈之間鍵數(shù)越多DNA分子越穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

15．如圖表示細(xì)胞分裂過程中染色體的形態(tài)變化，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丁時(shí)期
B．甲→乙的過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍
C．戊階段細(xì)胞中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)相等
D．丙→戊的過程中可能發(fā)生同源染色體的分離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)細(xì)胞中化合物的敘述的是（　�。�
A．氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水，水中的氧只來自羧基
B．纖維素與脂質(zhì)都是有C、H、O三中元素組成的
C．組成DNA和RNA的化學(xué)元素完全相同
D．丙酮酸的元素組成與脂肪相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．回答下列與某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的問題：
（1）種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，可以為漁業(yè)捕撈提供依據(jù)．捕魚時(shí)還可以通過控制網(wǎng)眼的大小，獲得體型較大的魚，以提高經(jīng)濟(jì)效益，并保持各種魚的年齡組成為增長(zhǎng)型．
（2）將單位時(shí)間內(nèi)該魚塘生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所得到的能量數(shù)值，按營(yíng)養(yǎng)級(jí)由低到高繪制成圖，發(fā)現(xiàn)并不能得到一個(gè)金字塔圖形，這是因?yàn)橄M(fèi)者獲得的能量主要來自餌料．
（3）如果養(yǎng)殖戶向魚塘中投放了過多的餌料，殘余餌料會(huì)沉到水底，導(dǎo)致微生物的分解作用加強(qiáng)，水體溶氧量降低（降低/升高），水質(zhì)惡化，從而導(dǎo)致魚類大量死亡．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016山西大同市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

含氨芐青霉素的LB培養(yǎng)基在基因工程中有很重要的應(yīng)用。該培養(yǎng)基能殺死一切不抗氨芐青霉素的細(xì)菌，只有對(duì)氨芐青霉素具有抗性的細(xì)菌才能正常生長(zhǎng)繁殖。由其作用可知該培養(yǎng)基是一種

A．固體培養(yǎng)基 B．合成培養(yǎng)基

C．天然培養(yǎng)基 D．選擇培養(yǎng)基

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案