6．如圖表示膝跳反射的反射弧，①②③是神經(jīng)纖維上的是實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)A、B、C為突觸，下列判斷正確的是（　　）
A．刺激①處，A、C的突觸后膜電位變化是內(nèi)負(fù)外正→內(nèi)正外負(fù)
B．刺激②處，伸肌收縮，①處可測到局部電流
C．刺激③處，屈肌收縮，該反應(yīng)屬于反射
D．圖中有2個(gè)反射弧，伸肌和屈肌肌群內(nèi)都有效應(yīng)器

分析 反射弧結(jié)構(gòu)包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分，是反射活動(dòng)完成的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)．根據(jù)題意和圖示分析可知：①是傳入神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，②③是傳出神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，并解析題圖結(jié)合問題的具體提示綜合作答．

解答 解：A、刺激①處，A的突觸后膜電位變化是內(nèi)負(fù)外正→內(nèi)正外負(fù)，C的突觸后膜電位變化是內(nèi)負(fù)外正→內(nèi)負(fù)外正，A錯(cuò)誤；
B、刺激②處，伸肌收縮，①處不能測到局部電流，B錯(cuò)誤；
C、刺激③處，屈肌收縮，反射離不開完整的反射弧，故該反應(yīng)不屬于反射，C錯(cuò)誤；
D、圖中有2個(gè)反射弧，伸肌和屈肌肌群內(nèi)都有效應(yīng)器，D正確．
U型：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查反射弧及神經(jīng)傳遞的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．回答下列問題：

（1）如圖是類囊體膜的模式圖，該場所反應(yīng)的產(chǎn)物為ATP、（或NADPH）、O2．葉綠素a（P680和P700）的顏色呈藍(lán)綠色，接受光的照射后被激發(fā)能釋放勢能高的電子．
（2）圖中ATP（合成）酶除廣泛分布于真核細(xì)胞的葉綠體類囊體的薄膜上，還分布于真核細(xì)胞的線粒體內(nèi)（膜）膜上．在葉綠體中ATP移動(dòng)的方向是類囊體薄膜→（葉綠體）基質(zhì)或基�！|(zhì)．
（3）小麥旗葉因葉面積大、細(xì)胞中葉綠體數(shù)目較多，葉綠體中基粒數(shù)量多，對(duì)小麥籽粒的產(chǎn)量有著決定性的作用．科研人員認(rèn)為，在小麥的灌漿過程中，小麥胚乳中的淀粉主要由旗葉提供．請補(bǔ)充完成以下科研實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路并加以驗(yàn)證．
①在小麥的灌漿期，將旗葉和其他葉片分別包在密閉的透明袋中，分別通入充足的14CO2，并始終保持25℃及給予合適的光照等條件CO2
A．14CO2、H218O    B．CO2、H218O    C．14CO2、CO2    D．14CO2、H2O
②將小麥培養(yǎng)至籽粒成熟時(shí)期收獲籽粒．
③測定小麥籽粒胚乳中含14C的淀粉及所有淀粉的含量并計(jì)算比例，如果含14C的淀粉所占比例大則證明假設(shè)正確．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖為人體內(nèi)細(xì)胞間的某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，圖中①②分別代表不同的細(xì)胞、A表示物質(zhì)，符合該模型的是（　�。�
A．①效應(yīng)T細(xì)胞，②被病原體侵染的細(xì)胞，A抗體
B．①傳出神經(jīng)元，②傳入神經(jīng)元，A神經(jīng)遞質(zhì)
C．①甲狀腺細(xì)胞，②下丘腦，A甲狀腺激素
D．①下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞，②垂體細(xì)胞，A抗利尿激素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖表示在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，植物光合作用積累的有機(jī)物被植食動(dòng)物利用的過程．下列有關(guān)敘述正確的（　�。�
A．①⑤之和為輸入到生態(tài)系統(tǒng)的全部能量
B．植食動(dòng)物糞便中的能量包含在⑦中
C．⑤⑥⑦⑧之和為流向分解者的能量
D．④占②的百分比為第一營養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．圖一、二分別表示某二倍體雌性動(dòng)物（2n=4）體內(nèi)細(xì)胞正常有絲分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系以及細(xì)胞分裂圖象．請分析并回答：

（1）圖一中a、b、c表示染色單體的是C．癌變的組織中，處于1時(shí)期的細(xì)胞多于（多于/少于）2時(shí)期的細(xì)胞．
（2）圖二中甲細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖一中的2時(shí)期（填數(shù)字），與甲細(xì)胞相比，染色體數(shù)目與DNA數(shù)目都相同的時(shí)期還有G2期和有絲分裂前期．
（3）圖二中乙細(xì)胞的兩個(gè)子細(xì)胞得到的遺傳物質(zhì)不一定相等（相等/不一定相等），若其中一個(gè)子細(xì)胞獲得無限增殖能力，則其遺傳物質(zhì)會(huì)改變（改變/不改變），若另一個(gè)子細(xì)胞不再分裂，則在其衰老過程中線粒體變化情況是數(shù)目減少，體積增大．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列描述屬于種群數(shù)量特征的是（　�。�
A．小麥田中每平方米有20株雜草
B．道路兩側(cè)每隔5米種植有一棵楊樹
C．一周內(nèi)飛入某區(qū)域的飛蝗占飛蝗總數(shù)的60%
D．落葉松在大興安嶺的樹林中數(shù)量最多

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．回答下列有關(guān)人體免疫調(diào)節(jié)的問題：
（1）注射乙肝疫苗后，B細(xì)胞受到刺激，在淋巴因子的作用下，增殖分化為漿細(xì)胞（效應(yīng)B細(xì)胞）和記憶細(xì)胞，啟動(dòng)體液免疫．
（2）接種乙肝疫苗能預(yù)防乙肝，其原因是接種乙肝疫苗后，體內(nèi)能產(chǎn)生相應(yīng)記憶細(xì)胞和抗體．
（3）未接種乙肝疫苗的人不小心被乙肝患者使用過的針頭刺傷后，應(yīng)及時(shí)注射乙肝抗體進(jìn)行治療．注射的物質(zhì)進(jìn)入人體內(nèi)發(fā)揮的作用是抗體與乙肝病毒結(jié)合，從而抑制病毒的繁殖或?qū)θ梭w細(xì)胞的黏附；抗體與乙肝病毒結(jié)合后形成沉淀，進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化（答出一點(diǎn)即可）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)細(xì)胞呼吸及原理的應(yīng)用，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．瓜果保鮮宜在低溫、低氧等條件下進(jìn)行
B．有氧和無氧時(shí)，酵母菌呼吸作用的產(chǎn)物不同
C．皮膚破損較深的患者，宜及時(shí)到醫(yī)院注射破傷風(fēng)抗毒血清
D．選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”，是為保證人體細(xì)胞的有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是研宄光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)某水稻光合作用強(qiáng)度影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，據(jù)圖分析并回答下列問題：（Lx：勒克斯，光照強(qiáng)度的單位）

（1）水稻光合作用暗反應(yīng)發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì)．
（2）n點(diǎn)該水稻有（填“有”或“沒有”）進(jìn)行光合作用．
（3）圖中nb段影響光合作用的主要限制因素是C02濃度．
（4）若將該水稻放置于a點(diǎn)條件下9小時(shí)，再移入b點(diǎn)條件下3小時(shí)，理論上，實(shí)驗(yàn)前后植物的有機(jī)物含量不變．
（5）在一定條件下進(jìn)行正常光合作用的水稻葉片，葉綠體中C3的含量相對(duì)穩(wěn)定，若在圖中c點(diǎn)時(shí)突然停止光照，則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3的含量變化是上升（填“上升、下降、不變”）．

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同步練習(xí)冊答案