若如圖代表細(xì)胞干重和鮮重中幾種元素的含量，則圖中的②分別代表（　�。�
A、蛋白質(zhì)、水B、C、C
C、O、CD、C、O
考點(diǎn)：碳原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專(zhuān)題：
分析：組成生物體的化學(xué)元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類(lèi)，其中大量元素是指含量占生物總重量萬(wàn)分之一以上的元素，包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg．C、H、O、N為基本元素，C為最基本元素，O是活細(xì)胞中含量最多的元素．據(jù)圖示可知，②含量最高．
解答： 解：（1）在生物體內(nèi)，碳鏈構(gòu)成了生物大分子的基本骨架，因此C是最基本的化學(xué)元素，也是細(xì)胞干重中含量最高的元素；
（2）在生物體內(nèi)，占細(xì)胞鮮重最多的元素是O．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查組成細(xì)胞的元素，要求考生識(shí)記組成細(xì)胞的元素的種類(lèi)、含量和作用，明確C是最基本的元素，O是生物體含量最多的元素，再選出正確的答案即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織、器官和系統(tǒng)
B、生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞
C、H1N1流感病毒不屬于生命系統(tǒng)，但其增殖離不開(kāi)活細(xì)胞
D、肌肉細(xì)胞里的蛋白質(zhì)和核酸不屬于生命系統(tǒng)的分子層次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

ATP在生物體的生命活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用．下列有關(guān)ATP的敘述，不正確的有幾項(xiàng)（　　）
①人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能合成ATP
②若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高，為維持Na+濃度的穩(wěn)定，細(xì)胞消耗ATP的量增加
③ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)
④ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能．
A、0項(xiàng)B、1項(xiàng)C、2項(xiàng)D、3項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)顯微鏡操作的敘述，正確的是（　�。�
A、標(biāo)本染色較深，觀察時(shí)應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈
B、將位于視野右上方的物像移向中央時(shí)，應(yīng)向左下方移動(dòng)玻片標(biāo)本
C、若轉(zhuǎn)換高倍鏡，需要先升鏡筒，以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本
D、轉(zhuǎn)換高倍鏡后，應(yīng)先將所要觀察的物像移到視野中央

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下屬于組成細(xì)胞的大量元素的一組是（　�。�
A、C、H、O、K、Ca、Fe、N、P、S
B、C、H、O、K、Ca、Mg、N、P、S
C、C、H、O、Zn、Ca、Mg、N、P、S
D、C、H、O、Zn、Ca、Mg、N、P、Cu

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示細(xì)胞中由C、H、O三種元素組成的某種化合物的形成，據(jù)圖完成問(wèn)題：
化學(xué)元素C、H、O→單體A
縮合
 B
（1）A是指單糖，組成DNA和RNA的單糖是
 
和
 
．
（2）若B是由兩個(gè)單體A縮合而成的化合物，則B稱為
 
．植物細(xì)胞中最重要的是
 
和
 
，人和動(dòng)物乳汁中含量最豐富的是
 
．
（3）若B是由大量單體A縮合而成的化合物，則B稱為
 
．在人和動(dòng)物的肝臟中是指
 
，在馬鈴薯塊莖中，主要指
 
，能形成高等植物細(xì)胞壁的是
 
．
（4）生活在地球南北兩極的動(dòng)物，皮下都有一層厚厚的脂肪，它的作用可能是①
 
；②在漫長(zhǎng)的極夜中為生命活動(dòng)
 
．
（5）如果想要檢測(cè)生物組織中的脂肪可選擇的實(shí)驗(yàn)材料是
 

A．花生種子   B．玉米種子    C．油菜的葉子   D．一段干樹(shù)枝
（6）檢測(cè)脂肪時(shí)使用的試劑是
 
，它能將脂肪微粒染成
 
色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一對(duì)相對(duì)性狀（一對(duì)等位基因控制）的遺傳實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)2出現(xiàn)1：2：1的性狀分離比，下列關(guān)于出現(xiàn)該分離比前提條件的敘述中，正確的是（　　）
A、F1形成的雌雄配子數(shù)目相等
B、F2各基因型個(gè)體的存活率必須都為100%
C、兩個(gè)親本都為純合子
D、這對(duì)相對(duì)性狀存在完全顯性關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

探究刺激強(qiáng)度與興奮強(qiáng)度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，科學(xué)家分離出蛙的神經(jīng)元，其裝置如圖所示：
（1）每一次刺激的過(guò)程中，安培表指針偏轉(zhuǎn)次數(shù)為
 
次．
（2）神經(jīng)纖維受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)外表面離子的分布情況是
 
．
（3）遞質(zhì)釋放到突觸間隙的方式是
 
，突觸前膜是
 
末端突觸小體的膜；突觸間隙的液體是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)剛果紅染色法的敘述，不正確的是（　　）
A、可以先培養(yǎng)微生物，再加入剛果紅進(jìn)行顏色反應(yīng)
B、可以在倒平板時(shí)就加入剛果紅
C、既可以先培養(yǎng)微生物，再加入剛果紅進(jìn)行顏色反應(yīng)也可以在倒平板時(shí)就加入剛果紅
D、可以將剛果紅與培養(yǎng)基中的其他物質(zhì)混合后再滅菌倒平板

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