“金色大米”由于含有可以生成維生素A的β一胡蘿卜素.它呈現(xiàn)金黃色澤,故稱“金色大米”.“金色大米”的培育流程如圖所示.請回答下列問題.(已知酶Ⅰ的識別序列和切點是一G↓ GATCC一.酶Ⅱ的識別序列和切點是一↓ GATC-).

(1)培育“金色大米”的基因工程操作中,d過程最常用的方法是
 
;圖中c的構(gòu)成除了復(fù)制原點、目的基因、標(biāo)記基因外,還必須有
 
 
等.
(2)據(jù)圖分析,在構(gòu)建c的過程中,目的基因用
 
(限制酶Ⅰ或限制酶Ⅱ)進(jìn)行了切割.該酶切割后形成的粘性末端寫作
 

(3)過程e運用了細(xì)胞工程中的
 
技術(shù);在目的基因的制備過程中,之所以要進(jìn)行a、b過程,而不在a過程的模板DNA上直接切取目的基因,是因為
 
考點:基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:分析圖解:圖中a表示轉(zhuǎn)錄過程,b表示利用mRNA進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄合成目的基因,c表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建,d表示目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,e是水稻細(xì)胞進(jìn)行植物的組織培養(yǎng)并篩選出符合要求的植株.
目的基因的兩側(cè)分別有-GGATCC-、-GATC-兩種序列,根據(jù)兩種酶的酶切位點,限制酶Ⅰ只能切割左側(cè)的序列,而限制酶Ⅱ可以切割兩側(cè)的序列.
解答: 解:(1)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法;基因表達(dá)載的構(gòu)成除了復(fù)制原點、目的基因外,還必須有啟動子、終止子、標(biāo)記基因等.
(2)由圖可知,目的基因的兩側(cè)有-GGATCC-、-GATC-兩種序列,由于酶I的識別序列和切點是一G↓GATCC一,酶II的識別序列和切點是一↓GATC-,因此只能選擇限制酶Ⅱ獲取目的基因,該酶切割后形成的黏性末端是
(3)將轉(zhuǎn)基因受體細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株還需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù);在目的基因的制備過程中,之所以要進(jìn)行a、b過程,而不在a過程的模板DNA上直接切取目的基因,是因為目的基因片段中含有內(nèi)含子.
故答案為:
(1)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法    啟動子   終止子
(2)限制酶Ⅱ
(3)植物組織培養(yǎng)    目的基因片段中含有內(nèi)含子
點評:本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié),能結(jié)合圖中信息和所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某雄性動物生殖細(xì)胞形成過程中的部分時期細(xì)胞示意圖,請回答問題:
(1)圖中屬于次級精母細(xì)胞的是
 

(2)④中有
 
條染色體,此時期每條染色體中有
 
個DNA分子.
(3)圖中含有同源染色體的細(xì)胞是
 
.圖中不含染色單體的是
 

(4)按生殖細(xì)胞的形成過程,①~④的正確排序應(yīng)為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

小林參加校運會百米賽跑,直接為其骨骼肌細(xì)胞收縮提供能量的物質(zhì)是( 。
A、脂肪B、氨基酸
C、ATPD、葡萄糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

對下表的分析不合理的是(  )
分泌蛋白的肽鏈組成能否進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)能否分泌
正常肽段P+肽段 A
異常肽段P+肽段 A
A、肽段的合成需要消耗ATP
B、肽段P的結(jié)構(gòu)最終由DNA決定
C、肽段P與該分泌蛋白的分泌密切相關(guān)
D、肽段P的作用是引導(dǎo)mRNA與核糖體結(jié)合

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將某小型天然湖泊改造為人工魚塘,投餌養(yǎng)殖肉食性魚類.5年后,藻類暴發(fā),引起水草(沉水植物)死亡,之后浮游動物及魚類等生物死亡,水體發(fā)臭.下列敘述中錯誤的是( 。
A、導(dǎo)致水草死亡的最主要非生物因素是光照
B、更多水生生物死亡又加重了水體的污染,這屬于正反饋調(diào)節(jié)
C、投放以浮游植物為食的魚類有利于該湖泊的生態(tài)恢復(fù)
D、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽能總量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人體免疫與健康
圖是人體免疫反應(yīng)過程的模式圖,圖中數(shù)字表示生理過程,字母表示物質(zhì)成分或結(jié)構(gòu).

(1)寫出圖中有關(guān)編號的名稱:
細(xì)胞E
 
    細(xì)胞G
 
     己
 

(2)表示免疫分子的有
 

(3)表示非特異性免疫反應(yīng)的生理過程編號有
 

(4)細(xì)胞G可以通過過程⑦、⑧發(fā)揮免疫作用,還可以
 

(5)關(guān)于上圖?的有關(guān)敘述正確的有
 
(多選)
A.病毒體可直接誘導(dǎo)特異性免疫反應(yīng)         B.一種病原體可能不止一種抗原
C.細(xì)胞F不能獨立識別抗原                 D.不同免疫機(jī)制相互獨立
E.能直接使病毒失去感染能力的是戊
(6)若是乙肝病毒侵染人體,則人體血液中會發(fā)現(xiàn)四種抗體,其可能的原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)遺傳物質(zhì)的敘述,正確的是(  )
A、DNA是所有生物的遺傳物質(zhì)
B、真核細(xì)胞內(nèi)的DNA是遺傳物質(zhì),原核細(xì)胞內(nèi)的RNA是遺傳物質(zhì)
C、人體細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)是DNA,而細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的遺傳物質(zhì)是RNA
D、部分病毒的遺傳物質(zhì)是RNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)稀釋液中加入雙縮脲試劑后,顏色是(  )
A、淺藍(lán)色B、磚紅色
C、綠色D、紫色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對某地區(qū)人類的遺傳病進(jìn)行調(diào)查.在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)甲種遺傳。ê喎Q甲。┌l(fā)病率較高,往往是代代相傳,乙種遺傳病(簡稱乙。┑陌l(fā)病率較低.下表是甲病和乙病在該地區(qū)萬人中表現(xiàn)情況統(tǒng)計表(甲、乙病均由核基因控制)請分析回答:


表現(xiàn)型
人數(shù)
性別

有甲病、無乙病

無甲病、有乙病

有甲病、有乙病

無甲病、無乙病
男   性27925074464
女   性2811634700
(1)若要了解甲病和乙病的發(fā)病情況,應(yīng)在人群中
 
調(diào)查并計算發(fā)病率.
(2)控制甲病的基因最可能位于
 
 染色體上,控制乙病的基因最可能位于
 
染色體上.
(3)假設(shè)被調(diào)查群體中患甲病的純合子為200人,則被調(diào)查的人群中顯性基因(A)的基因頻率是
 
%.
(4)如圖是該小組的同學(xué)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的甲病(基因為A、a)、乙。ɑ驗锽、b)的家族系譜圖.請據(jù)圖回答:

①Ⅲ2的基因型是
 

②如果Ⅳ6是男孩,則該男孩同時患甲病和乙病的概率為
 

③現(xiàn)需要從第Ⅲ代個體中取樣(血液、皮膚細(xì)胞、毛發(fā)等)獲得乙病致病基因,提供樣本的合適個體為
 

(5)若要快速檢測正常人群中的個體是否攜帶乙病致病基因,可利用特定的分子探針進(jìn)行檢測,這一方法依據(jù)的原則是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案