分析 分析圖示可知:A代表大氣中的二氧化碳庫(kù),B代表消費(fèi)者,C代表分解者,D代表生產(chǎn)者;①代表光合作用和化能合成作用,②表示捕食關(guān)系,③表示分解作用.
解答 解:(1)碳從無機(jī)環(huán)境迸入生物群落的生理過程①主要是光合作用.
(2)圖中②為D生產(chǎn)者和B消費(fèi)者之間碳的傳遞形式是有機(jī)物,③為A大氣中的二氧化碳庫(kù)和C分解者之間碳的傳遞形式是二氧化碳.
(3)食物鏈中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,故該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈為:D→B.
(4)鼠是該生態(tài)系統(tǒng)某營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物,流入鼠體內(nèi)的能量除未被捕食的外,一部分通過以熱能的形式散失,另一部分除未被捕食的外,會(huì)成為排出物、殘枝敗葉或殘骸而不能進(jìn)入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(5)草原在遭到嚴(yán)重火災(zāi)或極度放牧后,導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低.恢復(fù)過程中生態(tài)系統(tǒng)的總能量先增加后穩(wěn)定.
故答案為:
(1)光合作用
(2)有機(jī)物 二氧化碳
(3)D→B
(4)呼吸作用(熱能) 排出物、殘枝敗葉或殘骸
(5)抵抗力 增加(先增加后穩(wěn)定)
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌蛋白酶、多肽、淀粉、水 | |
B. | 胃蛋白酶、唾液淀粉酶、多肽、麥芽糖、水 | |
C. | 細(xì)菌蛋白酶、淀粉、胃蛋白酶、多肽、水 | |
D. | 細(xì)菌蛋白酶、胃蛋白酶、麥芽糖、水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精細(xì)胞、分生組織細(xì)胞、干細(xì)胞都有細(xì)胞周期 | |
B. | 在一個(gè)細(xì)胞周期中,T和U兩種堿基被大量利用時(shí),表明細(xì)胞分裂正處于分裂間期 | |
C. | 細(xì)胞在癌變的過程中發(fā)生了基因突變和基因重組 | |
D. | 進(jìn)入人體內(nèi)的抗原都可能成為靶細(xì)胞的一部分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 感知外部世界 | B. | 控制機(jī)體的反射活動(dòng) | ||
C. | 語言、學(xué)習(xí)、記憶、思維 | D. | 控制生物節(jié)律性活動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在人體細(xì)胞中,漿細(xì)胞的核仁明顯比衰老的皮膚細(xì)胞中核仁大 | |
B. | 在細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄的同時(shí)可進(jìn)行同源染色體的聯(lián)會(huì) | |
C. | 細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流必須的結(jié)構(gòu) | |
D. | 抗利尿激素和RNA聚合酶不可以在人體同一細(xì)胞中合成 |
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科目:高中生物 來源:2016年湖南省益陽市赫山區(qū)高考一模試生物卷(解析版) 題型:綜合題
一對(duì)毛色正常的鼠交配,產(chǎn)下多只鼠,其中一只雄鼠的毛色異常,分析認(rèn)為,鼠毛色出現(xiàn)異常的原因有兩種:一是基因突變的直接結(jié)果(控制毛色基因的顯隱性未知,突變只涉及一個(gè)親本常染色體上一對(duì)等位基因中的一個(gè)基因);二是隱性基因攜帶者之間交配的結(jié)果(只涉及親本常染色體上一對(duì)等位基因).假定這只雄鼠能正常生長(zhǎng)發(fā)育,并具有生殖能力,后代可成活.為探究該鼠毛色異常的原因,用上述毛色異常的雄鼠分別與其同一窩的多只雌鼠交配,得到多窩子代.請(qǐng)預(yù)測(cè)結(jié)果并作出分析.
(1)如果每窩子代中毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例均為 ,則可推測(cè)毛色異常是 性基因突變?yōu)?u> 性基因的直接結(jié)果,因?yàn)?u> .
(2)如果不同窩子代出現(xiàn)兩種情況,一中是同一窩子代中毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例為 ,另一種是同一窩子代全部表現(xiàn)為 鼠,則可推測(cè)毛色異常是隱性基因攜帶者之間交配的結(jié)果.
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科目:高中生物 來源:2016年湖南省益陽市高考模擬(4月份)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( )
A.探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí),可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定
B.甲基綠和吡羅紅染色劑使DNA呈現(xiàn)紅色,使RNA呈現(xiàn)綠色
C.雙縮脲試劑與還原糖反應(yīng)呈現(xiàn)磚紅色
D.CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 各種限制性核酸內(nèi)切酶均特異性地識(shí)別6 個(gè)核苷酸序列 | |
B. | PCR 反應(yīng)中溫度的周期性改變是為了 DNA聚合酶催化不同的反應(yīng) | |
C. | 抗蟲基因即使成功地插入到植物細(xì)胞染色體上也未必能正常表達(dá) | |
D. | 通常采用抗生素合成基因篩選目的基因 |
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