果樹(shù)葉片生長(zhǎng)的好壞是果樹(shù)產(chǎn)量和品質(zhì)的基礎(chǔ)。下列為某種果樹(shù)葉片生長(zhǎng)過(guò)程中光合速率的研究結(jié)果，請(qǐng)據(jù)此回答相關(guān)問(wèn)題。（光合速率－細(xì)胞呼吸速率=凈光合速率）

（1）在光照條件下，葉綠素內(nèi)的水被裂解形成的 使NADP被還原，生成由 元素組成的NADPH。

（2）種子萌發(fā)后細(xì)胞不斷進(jìn)行 ，逐漸發(fā)育成幼苗。在葉片不同生長(zhǎng)時(shí)期，葉片自身的 等因素(寫(xiě)出3個(gè)）變化會(huì)影響光合速率。

（3）由圖2可知，葉片的光飽和點(diǎn)與 因素有關(guān)。隨著葉片的生長(zhǎng)．果樹(shù)對(duì)弱光的利用能力 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．回答下列有關(guān)生長(zhǎng)素的問(wèn)題：
（Ⅰ）某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響．胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度（α）．圖一為實(shí)驗(yàn)示意圖．

（1）α的范圍為90°≥α＞0°（180°≥α＞0°、180°≥α≥90°、90°≥α＞0°）．
（2）如果其中兩組實(shí)驗(yàn)的α相同，則這兩塊瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度不一定（一定、不一定）相同．
（Ⅱ）科學(xué)家取某植物僅帶側(cè)芽的幼莖段，測(cè)量其中生長(zhǎng)素濃度為10-8mol/L，之后進(jìn)行如圖二處理，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)如圖二．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題．
（3）圖三為該植物莖對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的生理效應(yīng)，據(jù)此分析，幼莖段中生長(zhǎng)素對(duì)幼莖生長(zhǎng)起促進(jìn)作用．
（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不會(huì)（“會(huì)”或“不會(huì)”）再有新的生長(zhǎng)素產(chǎn)生，原因是僅有的側(cè)芽已經(jīng)去掉．
（5）半邊莖內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)速度大于（“大于”或“小于”）外側(cè)細(xì)胞，若半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度都不會(huì)升高，僅據(jù)影響生長(zhǎng)素發(fā)揮作用的因素分析，致使內(nèi)、外側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)速度不同的原因可能是：①半邊莖外側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的低；②內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同，但不同部位細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強(qiáng)化班調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

自然界中的生殖細(xì)胞融合能產(chǎn)生有性后代，細(xì)胞工程中體細(xì)胞雜交技術(shù)被廣泛應(yīng)用于培育雜種植株和生產(chǎn)單克隆抗體等方面。請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題：

（1）若a、b分別為動(dòng)物的精子和卵細(xì)胞，則產(chǎn)生a、b的分裂方式是___________________。

（2）若a、b表示體細(xì)胞，兩者融合完成的標(biāo)志是________________________，由d細(xì)胞形成雜種植株的原理是________________________，其中使用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，該技術(shù)的中心環(huán)節(jié)是形成愈傷組織，然后誘導(dǎo)它再分化形成植株，再分化的原理是 ，植物體細(xì)胞雜交的意義是該技術(shù)能克服________________________________。

（3）生產(chǎn)單克隆抗體時(shí)一般不直接培養(yǎng)效應(yīng)B細(xì)胞，主要原因是_______________，若用15N標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)能產(chǎn)生單克隆抗體的細(xì)胞，放射性物質(zhì)在細(xì)胞器中出現(xiàn)的先后順序是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強(qiáng)化班調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將一個(gè)細(xì)胞中的磷脂成分全部提取出來(lái)，并將其在空氣-水界面上鋪成單分子層，結(jié)果測(cè)得單分子層的表面積相當(dāng)于原來(lái)細(xì)胞膜表面積的兩倍。用下列細(xì)胞實(shí)驗(yàn)與此結(jié)果最相符的是

A．人的肝細(xì)胞 B．蛙的紅細(xì)胞

C．洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞 D．大腸桿菌細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強(qiáng)化班調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若觀(guān)察到一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞中正處于染色體兩兩配對(duì)。你認(rèn)為正確的判斷是

A．這個(gè)細(xì)胞可能來(lái)自肝臟

B．此時(shí)細(xì)胞的染色體上含有染色單體

C．此時(shí)細(xì)胞中的染色體數(shù)和DNA分子數(shù)均為體細(xì)胞的二倍

D．染色單體的形成和染色單體變成染色體發(fā)生在同一時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年浙江金華十校高考模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)有絲分裂與減數(shù)分裂的敘述正確的是

A．分裂過(guò)程中能夠精確復(fù)制和均分遺傳物質(zhì)

B．減數(shù)后期Ⅱ移向細(xì)胞一極的染色體即為一個(gè)染色體組

C．分裂過(guò)程中染色體與其上的基因具有行為一致性現(xiàn)象

D．兩者形成的子細(xì)胞均可繼續(xù)分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．回答下列有關(guān)人體代謝調(diào)節(jié)和自穩(wěn)態(tài)的問(wèn)題
圖1為人體體溫平衡調(diào)節(jié)機(jī)制的部分示意圖．A、C代表不同的器官或組織．【】?jī)?nèi)填寫(xiě)字母．

（1）當(dāng)環(huán)境溫度達(dá)38℃時(shí)，人體維持體溫恒定的散熱方式是C．
A．輻射散熱    B．對(duì)流散熱     C．蒸發(fā)散熱     D．傳導(dǎo)散熱
（2）圖1中[A]下丘腦表示人的體溫調(diào)節(jié)中樞；簡(jiǎn)述在寒冷條件下，圖中C調(diào)控體溫上升的原因C分泌的甲狀腺激素增多，加速機(jī)體細(xì)胞內(nèi)糖和脂肪的氧化分解，產(chǎn)生熱量，使體溫上升．
（3）血脂代謝的主要器官是肝臟．臨床發(fā)現(xiàn)：肥胖者與高脂血癥存在一定的正相關(guān)．高脂血癥患者體內(nèi)可能偏高的有①②③④．
①血糖 ②膽固醇③甘油三酯 ④低密度脂蛋白 ⑤高密度脂蛋白
圖2表示人體血糖調(diào)節(jié)示意圖．
（4）圖2中最可能反映健康人餐后6小時(shí)內(nèi)血糖濃度變化趨勢(shì)的曲線(xiàn)是B．
若健康人連續(xù)8小時(shí)未進(jìn)食，則體內(nèi)可通過(guò)促進(jìn)肝糖原分解成葡萄糖補(bǔ)充血糖或非糖類(lèi)物質(zhì)（脂肪、氨基酸）轉(zhuǎn)化成葡萄糖和血糖等生理過(guò)程，使血糖維持相對(duì)穩(wěn)定．
（5）當(dāng)人處于焦慮、緊張狀態(tài)時(shí)，體內(nèi)可能發(fā)生③⑥．
①交感神經(jīng)興奮②副交感神經(jīng)興奮③心跳呼吸加快 ④胃腸蠕動(dòng)增速⑤代謝速率降低⑥動(dòng)脈血壓升高 ⑦血管舒張，外周阻力增大．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于人體細(xì)胞外液的敘述，不正確的是（　�。�
A．人體的細(xì)胞外液即內(nèi)環(huán)境
B．細(xì)胞外液的化學(xué)成分中有葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽、激素、尿素等物質(zhì)
C．細(xì)胞外液主要成分之間的關(guān)系可表示為：
D．小腸壁的肌細(xì)胞可以不通過(guò)細(xì)胞外液從腸道直接吸收葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，下列關(guān)于酶的敘述中，正確的一組是（　�。�
①酶是一類(lèi)具有生物催化作用的蛋白質(zhì)  
②酶的活性與pH有關(guān)  
③酶在化學(xué)反應(yīng)前后種類(lèi)和數(shù)量都不會(huì)發(fā)生改變  
④酶之所以能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，是因?yàn)樘峁┝嘶瘜W(xué)反應(yīng)所需的活化能  
⑤只要條件適宜，酶在生物體外也可催化相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng) 
⑥溫度過(guò)高和過(guò)低對(duì)酶活性影響的原理相同．
A．②③⑤B．①④⑥C．①②⑤D．①③⑥

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