時(shí)間/min | 0 | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 |
血糖濃度/mg.mL-1 | 0.75 | 1.25 | 1.10 | 0.90 | 0.75 | 0.75 |
分析 胰島素是惟一能降低血糖的激素,其作用分為兩個(gè)方面:促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.胰島素和胰高血糖素的分泌受神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,血糖平衡的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)一體液調(diào)節(jié),血糖平衡的中樞位于下丘腦.
(2)依題干可知,該實(shí)驗(yàn)探究的自變量為是否施加適量的胰島素,可知對(duì)照組為空白對(duì)照,為控制無關(guān)變量,對(duì)照組應(yīng)加入等量的生理鹽水;在血糖濃度較低時(shí)胰高血糖素分泌增加,故為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯(胰高血糖素的變化量更大),應(yīng)在機(jī)體血糖含量比正常水平較低時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),若胰島素能抑制胰高血糖素的分泌,則血液中胰高血糖素的濃度不會(huì)增加.
(3)繪圖要注意標(biāo)注橫縱坐標(biāo)的含義和相應(yīng)的數(shù)值,血糖濃度的變化描點(diǎn)連線,再依據(jù)血糖濃度的變化繪出胰島素的變化趨勢(shì).曲線圖見答案.
(4)據(jù)圖分析,若人體感染該病毒,屬于自身免疫病,自身免疫系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生抗體1,圖中的Ⅰ型糖尿病是胰島素分泌不足造成的,可通過注射胰島素治療.
故答案為:
(1)神經(jīng)一體液調(diào)節(jié) 下丘腦
(2)等體積(等量)生理鹽水 胰高血糖素的濃度 稍低
(3)
(4)抗體1 注射胰島素
點(diǎn)評(píng) 本題考查血糖調(diào)節(jié)、對(duì)照試驗(yàn)的設(shè)計(jì)等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胃黏膜上皮細(xì)胞的保護(hù)作用和呼吸道上皮細(xì)胞的潤滑作用 | |
B. | 血紅蛋白運(yùn)輸氧氣 | |
C. | 卵細(xì)胞膜表面對(duì)同種精子的識(shí)別 | |
D. | 記憶細(xì)胞對(duì)抗原的記憶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①與抗體的加工有關(guān) | |
B. | 發(fā)生②過程的是分化程度較高的細(xì)胞 | |
C. | ③是葉綠體內(nèi)的光合膜 | |
D. | ④中蛋白質(zhì)的含量較多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想 | B. | 系統(tǒng)整體性原理 | ||
C. | 自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律 | D. | 物種多樣性原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶解海藻酸鈉需要大火,快速,使之溶解 | |
B. | 應(yīng)將干酵母加入到冷卻后的海藻酸鈉溶液中 | |
C. | 海藻酸鈉的濃度過低,形成凝膠珠內(nèi)包埋細(xì)胞過少 | |
D. | 固定好的酵母細(xì)胞可長期使用,細(xì)胞活性不再受外界條件影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,容易被堿性染料染成深色 | |
B. | 染色質(zhì)存在于一切細(xì)胞內(nèi) | |
C. | 染色質(zhì)和染色體是細(xì)胞中同一物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài) | |
D. | 當(dāng)細(xì)胞進(jìn)入分裂期時(shí),染色質(zhì)細(xì)絲逐漸變?yōu)槿旧w |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸前膜在受到刺激時(shí)能釋放神經(jīng)遞質(zhì),改變突觸后膜電位 | |
B. | 水分子進(jìn)出細(xì)胞時(shí)是以逆濃度梯度方式進(jìn)行跨膜運(yùn)輸 | |
C. | 溶酶體分解病菌剩下的廢物可通過胞吐排出細(xì)胞 | |
D. | K+外流是大多數(shù)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生和維持靜息電位的主要原因 |
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