A、產(chǎn)生酶的細(xì)胞都有分泌功能 |
B、部分從食物中獲得,部分在體內(nèi)轉(zhuǎn)化 |
C、酶的基本單位是氨基酸 |
D、生長激素與呼吸酶可來自于同一個細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、調(diào)查雙子葉草本植物的種群密度,選取的樣方越少,求得的種群密度越接近實際情況 |
B、調(diào)查雙子葉草本植物的種群密度,樣方的選擇要隨機(jī)取樣 |
C、調(diào)查雙子葉草本植物的種群密度在該物種分布較密集的地方取樣方 |
D、對喬木的調(diào)查取樣與雙子葉植物的調(diào)查取樣完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、丙處于兩個營養(yǎng)級,是雜食性動物 |
B、圖中表示出了兩個食物鏈 |
C、圖中的箭頭可以表示物質(zhì)和能量的傳遞方向 |
D、乙→丙的能量傳遞效率為10%~20% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若圖中A,B,C依次表示同一個種群中的老,中,幼年齡段個體數(shù)量,則此種群為衰退型種群. |
B、若A,B,C為某生態(tài)系統(tǒng)的三個營養(yǎng)級.則B,C可以是同一個生物種群. |
C、若A,B,C為某生態(tài)系統(tǒng)的三個種群,并且形成了A→B→C的食物鏈那么A,B,C不一定符合能量金字塔. |
D、若A,B,C為某生態(tài)系統(tǒng)的三個營養(yǎng)級.則A,B,C構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落. |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、4 | B、8 | C、6 | D、7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光照相同時間,30℃時光合作用制造的有機(jī)物的量大于35℃時光合作用制造的有機(jī)物的量 |
B、光照相同時間,在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多 |
C、溫度高于25℃時,光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少 |
D、兩曲線的交點表示綠色植物積累的有機(jī)物的量與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、患者體內(nèi)導(dǎo)入了正常的ADA基因,可使其子女患病的概率發(fā)生改變 |
B、體外培養(yǎng)的白細(xì)胞能無限傳代 |
C、正常ADA基因通過控制ADA的合成來影響免疫功能 |
D、ADA基因缺陷癥屬于獲得性免疫缺陷病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中所有生物構(gòu)成一個生物群落 |
B、該食物網(wǎng)共有4條食物鏈 |
C、蛇處于第四和第五營養(yǎng)級 |
D、青蛙和蜘蛛的關(guān)系是捕食和競爭 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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