在動物細胞培養(yǎng)有關(guān)敘述中正確的是( 。
A、動物細胞培養(yǎng)的目的是獲得大量的細胞分泌蛋白
B、動物細胞培養(yǎng)前要用胰蛋白酶使細胞分散
C、細胞遺傳物質(zhì)的改變發(fā)生于原代培養(yǎng)過程中
D、培養(yǎng)至50代后能繼續(xù)傳代的傳代細胞叫細胞株
考點:動物細胞與組織培養(yǎng)過程
專題:
分析:細胞株:原代培養(yǎng)細胞傳至10代左右就不容易傳下去,細胞生長停滯,大部分細胞衰老死亡,少數(shù)細胞能存活傳到40~50代,這部分細胞稱為細胞株.
細胞系:細胞株傳到50左右不能再繼續(xù)傳代,部分細胞遺傳物質(zhì)改變,具有癌變細胞的特點,可以在培養(yǎng)條件下無限制的傳代下去,這部分細胞稱為細胞系.
解答: 解:A、動物細胞培養(yǎng)目的多種,如獲得大量健康細胞和檢測有毒物質(zhì),并不只是獲得大量的細胞分泌蛋白,A錯誤;
B、由于動物細胞之間通過膠原蛋白相連,所以動物細胞培養(yǎng)前可通過胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理,使細胞分散,B正確;
C、目前使用或冷凍保存的正常細胞通常為10代以內(nèi),以保持細胞正常的二倍體核型,原代培養(yǎng)通常10代,而細胞癌變通常在分裂到50-60次后的傳代培養(yǎng),C錯誤;
D、細胞株傳到50左右不能再繼續(xù)傳代,部分細胞遺傳物質(zhì)改變,具有癌變細胞的特點,可以在培養(yǎng)條件下無限制的傳代下去,這部分細胞稱為細胞系,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查動物細胞培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容,包括動物細胞分散方法,培養(yǎng)目的,細胞原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)相關(guān)知識,意在提升學生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)人類遺傳的問題:
克氏綜合征是一種性染色體數(shù)目異常的疾病,現(xiàn)有一對表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個克氏綜合征并伴有色盲的男孩,該男孩的染色體組成為44+XXY.請回答:
(1)畫出該家庭的系譜圖并注明每個成員的基因類型(色盲等位基因以B和b表示).
(2)導致上述男孩患克氏綜合征的原因是:他的
 
(填“父親”或“母親”)的生殖細胞在進行
 
分裂形成配子時發(fā)生了染色體不分離.
(3)假設(shè)上述夫婦的染色體不分離只是發(fā)生在體細胞中,①他們的孩子中是否會出現(xiàn)克氏綜合征患者?
 
.②他們的孩子中患色盲的可能性是
 

(4)基因組信息對于人類疾病的診斷和治療有非常重要意義.人類基因組計劃至少應(yīng)該測
 
條染色體的堿基序列.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將燕麥胚芽鞘頂端套上一個不透光的錫紙小帽,然后在暗室中從左側(cè)照光,胚芽鞘將( 。
A、直立生長B、向左側(cè)彎曲
C、向右側(cè)彎曲D、無規(guī)律彎曲

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科目:高中生物 來源: 題型:

把土豆依次放在空氣、氮氣和空氣中各貯藏一周.在實驗室中測定其CO2的釋放量,實驗結(jié)果如圖所示.下列敘述正確的是( 。
A、土豆的無氧呼吸不產(chǎn)生CO2
B、在第一周只進行了有氧呼吸
C、在第二周暫時沒有呼吸作用
D、第三周的無氧呼吸先強后弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下各項屬于行為信息的是( 。
A、蝙蝠的“回聲定位”
B、蜜蜂跳舞
C、昆蟲的性信息素
D、螢火蟲發(fā)光

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人發(fā)現(xiàn)了一種新的高等植物,對其10對相對性狀如株高、種子形狀等的遺傳規(guī)律很感興趣,通過大量雜交實驗發(fā)現(xiàn),這些性狀都是獨立遺傳的.下列解釋或結(jié)論合理的是( 。
A、該種植物的細胞中至少含有10條非同源染色體
B、沒有兩個感興趣的基因位于同一條染色體上
C、在某一染色體上含有兩個以上控制這些性狀的非等位基因
D、用這種植物的花粉培養(yǎng)獲得的單倍體植株可以顯示所有感興趣的性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

在制作泡菜時,乳酸菌產(chǎn)生的乳酸可以抑制異種微生物的生長,但乳酸積累到一定程度時,又會抑制乳酸菌自身的增殖.這些現(xiàn)象中包括的生態(tài)因素有(  )
A、競爭和種內(nèi)斗爭
B、種內(nèi)互助、競爭和種內(nèi)斗爭
C、競爭和種內(nèi)互助
D、種內(nèi)互助和種內(nèi)斗爭

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對生物學實驗的相關(guān)敘述,不正確的是(  )
A、可用水為層析液將葉綠體與液泡中的兩類色素進行紙層析分離
B、若探究溫度對淀粉酶活性的影響,可用碘液對實驗結(jié)果進行檢測
C、“若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離,則測交后代出現(xiàn)兩種性狀比接近1:1”屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時的“演繹”過程
D、對酵母菌計數(shù)時,用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計數(shù)板的計數(shù)室,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示含有大量藻類、底層水草及挺水植物(蘆蒿、香蓮)的新型池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖.圖乙中a~d表示藻類和鰱魚能量流動過程中,不同去向能量的相對值.

(1)根據(jù)圖甲回答問題.
①與香蓮競爭最激烈的生物是
 
;人占有
 
個營養(yǎng)級.
②水生植物的分布體現(xiàn)出了群落空間結(jié)構(gòu)中的
 
現(xiàn)象.
③在人工影響下,池塘的物種逐漸豐富,其群落演替類型是
 

④如果魚類大量死亡,分解者的數(shù)量變化情況是
 

(2)若圖乙中c1=a2+b2+c2+d2,則從藻類到鰱魚的能量傳遞效率為
 
(用字母表示).

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同步練習冊答案