A、動物細胞培養(yǎng)的目的是獲得大量的細胞分泌蛋白 |
B、動物細胞培養(yǎng)前要用胰蛋白酶使細胞分散 |
C、細胞遺傳物質(zhì)的改變發(fā)生于原代培養(yǎng)過程中 |
D、培養(yǎng)至50代后能繼續(xù)傳代的傳代細胞叫細胞株 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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A、直立生長 | B、向左側(cè)彎曲 |
C、向右側(cè)彎曲 | D、無規(guī)律彎曲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、土豆的無氧呼吸不產(chǎn)生CO2 |
B、在第一周只進行了有氧呼吸 |
C、在第二周暫時沒有呼吸作用 |
D、第三周的無氧呼吸先強后弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該種植物的細胞中至少含有10條非同源染色體 |
B、沒有兩個感興趣的基因位于同一條染色體上 |
C、在某一染色體上含有兩個以上控制這些性狀的非等位基因 |
D、用這種植物的花粉培養(yǎng)獲得的單倍體植株可以顯示所有感興趣的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、競爭和種內(nèi)斗爭 |
B、種內(nèi)互助、競爭和種內(nèi)斗爭 |
C、競爭和種內(nèi)互助 |
D、種內(nèi)互助和種內(nèi)斗爭 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可用水為層析液將葉綠體與液泡中的兩類色素進行紙層析分離 |
B、若探究溫度對淀粉酶活性的影響,可用碘液對實驗結(jié)果進行檢測 |
C、“若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離,則測交后代出現(xiàn)兩種性狀比接近1:1”屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時的“演繹”過程 |
D、對酵母菌計數(shù)時,用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計數(shù)板的計數(shù)室,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢 |
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