在普通光學(xué)顯微鏡視野中微生物如圖1所示方向游走，向何處移動(dòng)裝片可使該微生物位于視野正中央（　�。�
A、甲B、乙C、丙D、丁
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：據(jù)圖分析，微生物向左下方向游走，說(shuō)明實(shí)際上微生物正在向右上方移走，所以為了將其移到視野的中央，應(yīng)該將載玻片向左下方移動(dòng)．
解答： 解：據(jù)圖分析，微生物向左下方向游走，由于顯微鏡下成立的是倒像，即上下左右與實(shí)際物體正好相反，因此將載玻片向左下方（丙）移動(dòng)可使微生物處于視野中央．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查顯微鏡的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解顯微鏡下成像的特點(diǎn)，即物體在那個(gè)方向向那個(gè)方向移動(dòng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞免疫中x細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸后的殺傷作用過(guò)程示意圖，其中x細(xì)胞是指（　�。�
A、B細(xì)胞B、T細(xì)胞
C、效應(yīng)B細(xì)胞D、效應(yīng)T細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于ATP的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化時(shí)，物質(zhì)和能量都是可逆的
B、線粒體是藍(lán)細(xì)菌產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所
C、ATP在生物體內(nèi)普遍存在，但數(shù)量有限
D、ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)環(huán)境成分、理化性質(zhì)都處于動(dòng)態(tài)平衡中，以下敘述正確的是（　�。�
A、“水宜生”保健杯可使飲用水呈弱堿性，長(zhǎng)期使用可降低體液的酸度，改善體質(zhì)
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
C、免疫系統(tǒng)的主要功能是清除病原體，其作用對(duì)象是抗原，與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的關(guān)系不大
D、細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液的成分可以交換，它們共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用基因工程技術(shù)可以使哺乳動(dòng)物本身變成“批量生產(chǎn)藥物的工廠”．如圖表示科學(xué)家將藥物蛋白基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起，并通過(guò)一系列技術(shù)手段制備生物乳腺反應(yīng)器的流程圖，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）圖中構(gòu)建完成的基因表達(dá)載體導(dǎo)入綿羊受精卵所用的方法是
 
．
（2）圖中的A過(guò)程包括
 
和
 
技術(shù)．進(jìn)行A之前必須對(duì)胚胎進(jìn)行DNA分析
 
鑒定，以獲得能夠符合生產(chǎn)要求的個(gè)體．
（3）為了鑒定目的基因是否成功表達(dá)，必須進(jìn)行抗原-抗體雜交，目的蛋白相當(dāng)于
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

鑒別一個(gè)細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞應(yīng)檢它（　�。�
A、有無(wú)葉綠體B、有無(wú)液泡
C、有無(wú)中心體D、有無(wú)細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)如圖所示四種不同生物的敘述正確的是（　�。�
A、薩克斯利用甲細(xì)胞通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)光合作用的產(chǎn)物為淀粉
B、乙無(wú)細(xì)胞核，細(xì)胞中含有類胡蘿卜素和葉綠素
C、丙不具細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)外殼和DNA組成
D、丁的運(yùn)動(dòng)、攝食都充分體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)高等植物細(xì)胞的某細(xì)胞器成分進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)不含有磷脂分子，則該細(xì)胞器能完成的生理活動(dòng)是（　　）
A、吸收氧氣，進(jìn)行有氧呼吸
B、發(fā)出星射線，形成紡錘體
C、合成蛋白質(zhì)
D、吸收并轉(zhuǎn)換光能，完成光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因突變和基因重組的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、基因重組是生物變異的根本來(lái)源
B、基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型
C、基因突變常常發(fā)生在DNA復(fù)制時(shí)
D、基因突變是DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失或替換

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