關(guān)于ATP的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化時(shí)，物質(zhì)和能量都是可逆的
B、線粒體是藍(lán)細(xì)菌產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所
C、ATP在生物體內(nèi)普遍存在，但數(shù)量有限
D、ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成
考點(diǎn)：ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn),ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程
專(zhuān)題：
分析：本題主要考查ATP的有關(guān)知識(shí)．
ATP又叫三磷酸腺苷，簡(jiǎn)稱(chēng)為ATP，其結(jié)構(gòu)式是：A-P～P～P．A-表示腺苷、T-表示三個(gè)、P-表示磷酸基團(tuán)．“～”表示高能磷酸鍵．ATP是一種含有高能磷酸鍵的有機(jī)化合物，它的大量化學(xué)能就儲(chǔ)存在高能磷酸鍵中．ATP水解釋放能量斷裂的是末端的那個(gè)高能磷酸鍵．ATP是生命活動(dòng)能量的直接來(lái)源，但本身在體內(nèi)含量并不高．ATP來(lái)源于光合作用和呼吸作用，場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線粒體．
解答： 解：A、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化時(shí)，物質(zhì)是可逆的，能量是不可逆的，A錯(cuò)誤；
B、藍(lán)細(xì)菌是原核生物，無(wú)線粒體，B錯(cuò)誤；
C、ATP在生物體內(nèi)普遍存在，但在體內(nèi)含量并不高，C正確；
D、ATP分子由1個(gè)腺苷和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2001年，科學(xué)家們?cè)谘芯恐参锱c草食性昆蟲(chóng)之間的關(guān)系時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象：當(dāng)煙草植株受到蛾幼蟲(chóng)攻擊后，能夠產(chǎn)生和釋放一種可揮發(fā)的化學(xué)物質(zhì)，白天可以吸引蛾幼蟲(chóng)的天敵──捕食者，夜間又能夠驅(qū)除夜間活動(dòng)的雌蛾，使它們不能停留在葉片上產(chǎn)卵．以下分析不正確的是（　�。�
A、煙草釋放的信息素，在白天與夜間都使它本身受益
B、信息素將煙草、蛾和蛾幼蟲(chóng)的天敵等生物聯(lián)系起來(lái)
C、體現(xiàn)了物理信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D、科學(xué)家若找到控制產(chǎn)生信息素的基因，可以培育出新型轉(zhuǎn)基因作物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、呈透明的膠質(zhì)狀態(tài)
B、由水、無(wú)機(jī)鹽、氨基酸等多種物質(zhì)組成
C、在活細(xì)胞內(nèi)呈靜止?fàn)顟B(tài)
D、是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各圖分別表示兩個(gè)自變量對(duì)光合速率的影響情況，除各圖中所示的因素外，其他環(huán)境因素均控制在最適范圍．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲圖中a點(diǎn)的限制因素可能是葉綠體中色素的數(shù)量
B、乙圖中d比c點(diǎn)在相同時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中生成C5的速率快
C、M、N點(diǎn)的限制因素是光照強(qiáng)度，P點(diǎn)的限制因素是溫度
D、丙圖中，隨著溫度的升高，曲線走勢(shì)將穩(wěn)定不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)不能產(chǎn)生ATP的是（　�。�
A、細(xì)胞溶膠
B、葉綠體基質(zhì)
C、葉綠體類(lèi)囊體
D、線粒體的內(nèi)膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

綠色植物光合作用的影響因素是多方面的，其外界因素有光照強(qiáng)度、CO2含量、溫度等，其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物的含量等．請(qǐng)根據(jù)如圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）如果圖A中橫坐標(biāo)代表光照強(qiáng)度，其影響光合速率主要影響
 
階段，此時(shí)內(nèi)部限制因素最可能是
 
．若陰生植物的光合作用曲線為c，則陽(yáng)生植物的光合作用曲線最可能是
 
．
（2）如果圖A中橫坐標(biāo)代表溫度，溫度主要通過(guò)
 
影響來(lái)影響光合速率．
（3）如果圖A中橫坐標(biāo)代表CO2的濃度，則影響光合作用主要是影響
 
的產(chǎn)生，此時(shí)內(nèi)部限制性因素最可能是
 
．
（4）在不同季節(jié)或一天內(nèi)的不同時(shí)間，植物光合作用速率一般不同，圖B為驗(yàn)證溫度對(duì)光合速率影響的主要實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答：
①本實(shí)驗(yàn)的原理是：
 
．
②在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以通過(guò)觀察
 
來(lái)判斷光合作用的強(qiáng)度．
③請(qǐng)用直角坐標(biāo)圖表示預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

紅細(xì)胞通過(guò)易化擴(kuò)散的方式吸收葡萄糖，這種方式的特點(diǎn)是（　�。�
A、是從低濃度一邊到高濃度一邊
B、需要供給ATP
C、需要載體蛋白協(xié)助
D、既需要載體蛋白協(xié)助，又需要消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在普通光學(xué)顯微鏡視野中微生物如圖1所示方向游走，向何處移動(dòng)裝片可使該微生物位于視野正中央（　�。�
A、甲B、乙C、丙D、丁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在處理污水時(shí)，人們?cè)O(shè)計(jì)出一種膜結(jié)構(gòu)，有選擇地將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，以降低有毒重金屬離子對(duì)水的污染，這是試圖模擬生物膜的（　　）
A、全透性功能
B、流動(dòng)性功能
C、主動(dòng)運(yùn)輸功能
D、選擇透過(guò)性功能

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