下列是生物研究中常用的實(shí)驗(yàn)方法，不正確的是（ ）

A．研究細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和種類，采用差速離心法和顯微觀察法

B．觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，采用了空白對照和染色法

C．觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原，采用自身前后對照和顯微觀察法

D．探究酵母菌呼吸方式，采用對比實(shí)驗(yàn)法和產(chǎn)物檢測法

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于原癌基因和抑癌基因的說法，不正確的是（　�。�
A．兩者和細(xì)胞周期的調(diào)控有關(guān)
B．只有在癌細(xì)胞中才存在這兩種基因
C．原癌基因和抑癌基因突變過程中存在累積效應(yīng)
D．原癌基因的脫氧核苷酸序列改變可導(dǎo)致遺傳信息的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．將人體的血液置于濃度為9%的食鹽溶液中，制成臨時(shí)裝片，用顯微鏡觀察，可以發(fā)現(xiàn)血細(xì)胞（　�。�
A．質(zhì)壁分離B．皺縮C．細(xì)胞膜破裂D．呈正常狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

18．如圖甲、乙、丙分別表示某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系、溫度與光合速率之間的關(guān)系及葉綠體色素對不同波長光線的相對吸收量：

（1）若甲圖所示曲線為陽生植物曲線，圖中B點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等．
（2）由乙圖知，40℃時(shí)，植物體不能（填“能”或“不能”）顯示生長現(xiàn)象；
（3）用玻璃大棚種植蔬菜時(shí)，應(yīng)選擇光強(qiáng)為甲圖中的C（填“A”或“B”或“C”）、溫度為25℃（填一個(gè)具體數(shù)值），及無色透明顏色的玻璃．
（4）如用14C的放射性元素標(biāo)記CO2，該碳原子的轉(zhuǎn)移途徑為二氧化碳→三碳化合物→有機(jī)物．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 性激素的合成與生物膜有關(guān)，通常青春期性腺細(xì)胞膜上運(yùn)輸性激素的載體蛋白數(shù)量要比幼年和老年時(shí)期多

B. 線粒體是肝細(xì)胞中唯一產(chǎn)生CO2的場所，抑制其功能會(huì)影響氨基酸的運(yùn)輸

C. 生物膜上可以合成ATP，桑格和尼克森構(gòu)建的生物膜流動(dòng)鑲嵌模型屬于概念模型

D. 酶可提高反應(yīng)速度而改變反應(yīng)的平衡點(diǎn)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞學(xué)說建立于19世紀(jì)，揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，下列符合細(xì)胞學(xué)說正確的有幾項(xiàng)（ ）

①一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來

②病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

③細(xì)胞分原核細(xì)胞和真核細(xì)胞兩大類

④細(xì)胞是一個(gè)絕對獨(dú)立的單位

⑤一切動(dòng)植物都由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成

A．二項(xiàng) B．三項(xiàng) C．四項(xiàng) D．五項(xiàng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（ ）

A．哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒有核膜、線粒體膜等膜結(jié)構(gòu)，是制備細(xì)胞膜的良好材料

B．功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多

C．細(xì)胞膜的功能之一是作為系統(tǒng)的邊界，維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定

D．科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞常用染色排除法，用臺(tái)盼藍(lán)染色，活的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南三校高一下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

果蠅被廣泛地應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各個(gè)方面，摩爾根以果蠅為材料進(jìn)行遺傳學(xué)研究獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。如圖為果蠅某細(xì)胞染色體及部分基因位置的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖示細(xì)胞的基因型是 ，假設(shè)該細(xì)胞是精原細(xì)胞，在減數(shù)笫二次分裂后期，可以在細(xì)胞中看到

個(gè)D基因。

（2）已知長翅（A）對殘翅（a）為顯性，灰身（B）對黑身（b）為顯性，且基因A具有純合致死效應(yīng)�，F(xiàn)有長翅黑身果蠅和殘翅灰身果蠅雜交，F(xiàn)1為長翅灰身和殘翅灰身，比例為1:1。當(dāng)F1的長翅灰身采蠅彼此交配時(shí)，其后代表現(xiàn)型和比例為 。

（3）如采通過觀察后代個(gè)體的紅眼（D）和白眼（d）性狀就能直接鑒別出后代采蠅的雌雄，則應(yīng)該選擇一只基因型為 的果蠅與該只果蠅進(jìn)行交配。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高一下期末考試生物B卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞分別在正常培養(yǎng)和藥物處理培養(yǎng)時(shí)，所測得的細(xì)胞中DNA含量與細(xì)胞數(shù)的變化。推測該藥物的作用是（ ）

A．通過抑制DNA的復(fù)制，抑制細(xì)胞分裂

B．通過促進(jìn)DNA的復(fù)制，促進(jìn)細(xì)胞分裂

C．通過抑制紡錘體的形成，抑制細(xì)胞分裂

D．通過促進(jìn)著絲點(diǎn)分裂，促進(jìn)細(xì)胞分裂

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同步練習(xí)冊答案